上海師范大學天華學院在浙江錄取分數(shù)線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于上海師范大學天華學院在浙江錄取分數(shù)線的問題，包含上海師范大學天華學院在浙江錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將上海師范大學天華學院在浙江近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、上海師范大學天華學院在浙江錄取分數(shù)線是多少

上海師范大學天華學院在浙江的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為279分至517分，錄取位次在252831 至129763排名區(qū)間,浙江的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考上海師范大學天華學院。

1、上海師范大學天華學院在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是507分，最低錄取排名位次在159001名;

2、上海師范大學天華學院在浙江2021年綜合最低錄取分數(shù)線是495分，最低錄取排名位次在160516名;

3、上海師范大學天華學院在浙江2021年綜合最低錄取分數(shù)線是500分，最低錄取排名位次在155375名;

4、上海師范大學天華學院在浙江2020年綜合最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、上海師范大學天華學院在浙江2020年綜合最低錄取分數(shù)線是495分，最低錄取排名位次在160025名;

二、上海師范大學天華學院在浙江2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、上海師范大學天華學院在浙江2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	浙江	-	綜合	507	159001	121	1段

2、上海師范大學天華學院在浙江2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	浙江	-	綜合	495	160516	125	1段
2021	浙江	-	綜合	500	155375	2	2段

3、上海師范大學天華學院在浙江2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	浙江	-	綜合	-	-	129	1段
2020	浙江	-	綜合	495	160025	129	2段
2020	浙江	-	綜合	279	252831	49	3段

4、上海師范大學天華學院在浙江2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	浙江	-	綜合	-	-	123	1段
2019	浙江	-	綜合	504	151053	123	2段

5、上海師范大學天華學院在浙江2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	浙江	-	綜合	-	-	113	1段
2018	浙江	-	綜合	517	129763	113	2段

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三、上海師范大學天華學院學校師資介紹和最新簡介

上海師范大學天華學院（Shanghai Normal University TIANHUA College）于2005年4月經(jīng)國家教育部批準建校，是一所全日制民辦本科院校，獨立招生，獨立頒發(fā)畢業(yè)文憑，符合要求的學生按國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)學士學位。學校位于上海、江蘇和浙江三省交界之處——上海市嘉定區(qū)，與上海市區(qū)有地鐵11號線相通，隨著城際高速鐵路的建成，學校與長三角及全國的大中型城市的交通十分便捷。學校占地501畝，建筑面積26.5萬平方米，教學設(shè)施先進，運動場地寬敞，校園環(huán)境優(yōu)美，四周天然河道環(huán)繞，綠化面積達11萬平方米，常年綠樹掩映，花草芬芳，是大學生理想的學習場所。 天華學院的發(fā)展定位為：建設(shè)以教育類、工科類和健康類專業(yè)為主體、文理和經(jīng)管為兩翼、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的國內(nèi)一流、特色鮮明的應用技術(shù)型民辦本科院校，堅持走文化立校的育人之路，形成鮮明教育國際化特色，培養(yǎng)“專、通、雅”協(xié)調(diào)發(fā)展，富有競爭能力的應用型人才，適應上海及長三角地區(qū)的初等教育、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展對人才的需求�；�于未來的目標定位，又經(jīng)歷十多年探索之路，學校逐漸形成自身的發(fā)展理念：建設(shè)文化天。