當前位置：高考升學網 > 黑龍江投檔線 > 正文

武漢文理學院在黑龍江錄取分數線是多少？2025最低位次排名

更新：2024-11-12 11:58:06 高考升學網

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于武漢文理學院在黑龍江錄取分數線的問題，包含武漢文理學院在黑龍江錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將武漢文理學院在黑龍江五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、武漢文理學院在黑龍江錄取分數線是多少

武漢文理學院在黑龍江的歷年錄取分數從低到高的區間為334分至385分，錄取位次在70459 至17044排名區間,黑龍江的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考武漢文理學院。

1、武漢文理學院在黑龍江2022年理科最低錄取分數線是358分，最低錄取排名位次在65090名;

2、武漢文理學院在黑龍江2021年理科最低錄取分數線是334分，最低錄取排名位次在65425名;

3、武漢文理學院在黑龍江2020年理科最低錄取分數線是374分，最低錄取排名位次在67096名;

4、江漢大學文理學院在黑龍江2019年理科最低錄取分數線是385分，最低錄取排名位次在68228名;

5、江漢大學文理學院在黑龍江2018年理科最低錄取分數線是356分，最低錄取排名位次在70459名;

二、武漢文理學院在黑龍江2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、武漢文理學院在黑龍江2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	黑龍江	理科	358	65090	8	本二A
2022	黑龍江	文科	405	17324	7	本二A

2、武漢文理學院在黑龍江2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	黑龍江	理科	334	65425	9	本二A
2021	黑龍江	文科	404	17044	6	本二A

3、武漢文理學院在黑龍江2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	黑龍江	理科	374	67096	8	本二A
2020	黑龍江	文科	410	19473	7	本二A

4、武漢文理學院在黑龍江2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	黑龍江	理科	385	68228	8	本三
2019	黑龍江	文科	419	20122	7	本三

5、武漢文理學院在黑龍江2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	黑龍江	理科	356	70459	6	本三
2018	黑龍江	文科	385	22535	4	本三

三江學院和武漢文理學院哪個好 2024分數線排名對比

武漢文理學院云南錄取分數線及招生人數附2022-2020最低位次排名

天水師范學院和武漢文理學院哪個好 2024分數線排名對比

武漢文理學院和鄭州西亞斯學院哪個好 2024分數線排名對比

武漢文理學院河南錄取分數線及招生人數附2022-2020最低位次排名

紅河學院和武漢文理學院哪個好 2024分數線排名對比

武漢文理學院在貴州預估錄取分數線2024年多少分

西南交通大學希望學院和武漢文理學院哪個好 2024分數線排名對比

武漢文理學院在河南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

武漢文理學院和武漢華夏理工學院哪個好 2024分數線排名對比

延邊大學和武漢文理學院哪個好 2024分數線排名對比

武漢文理學院和內蒙古鴻德文理學院哪個好 2024分數線排名對比

三、武漢文理學院學校師資介紹和最新簡介

2020年4月9日，經教育部批準，江漢大學文理學院轉設為武漢文理學院。學校系湖北省教育廳直屬、獨立設置的本科層次民辦普通本科高等學校，學校位于武漢市長江新城，漢口北大道勝海大道1號。自2002年創建以來，學校辦學規模不斷擴大，在校生于2008年就已突破萬人。學校設有40個本科專業，11個專科專業。其中，既有湖北省獨立學院重點培育專業，又有湖北省本科高校專業綜合改革試點項目。學校還開設國際交流班，與英國考文垂大學、韓國大真大學等合作培養人才。學校現有教師600人，其中，具有高級職稱教師155人。教師中不乏國際健美大師、政府專項津貼專家、中國商業經濟學會理事、全國外國文學學會理事、全國英國文學學會理事、全國語言學會理事、中國行政管理學會常務理事、中國秘書科學聯盟副主席等專家學者，也有“985”高校博士，美、英、法、德、澳、韓等國留學教師和資深外教。學校還聘請了李京文等知名學者為首席教授。學校積極推進社會服務，優化專業結構，調整專業培養方向，大力實施“以就業為導向，以質量”的人才培養模式改革，致力培養適應國家和地方社會發展和經濟建設所需的應用型高級人才，努力構建鮮明、區。