浙江郵電職業技術學院在山西高考專業招生計劃2025(人數+代碼)

一、浙江郵電職業技術學院在山西專業招生計劃(人數+代碼)

1、浙江郵電職業技術學院在山西的郵政快遞運營管理專業招生人數為2人;

2、浙江郵電職業技術學院在山西的大數據技術專業招生人數為2人;

3、浙江郵電職業技術學院在山西的人工智能技術應用專業招生人數為2人;

4、浙江郵電職業技術學院在山西的跨境電子商務專業招生人數為2人;

5、浙江郵電職業技術學院在山西的數字媒體藝術設計專業招生人數為2人;

6、浙江郵電職業技術學院在山西的金融服務與管理專業招生人數為2人;

二、浙江郵電職業技術學院在在山西高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022浙江郵電職業技術學院在山西的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
郵政快遞運營管理	山西	2022 / 專科	30	2	-	理科
大數據技術	山西	2022 / 專科	31	2	-	理科
人工智能技術應用	山西	2022 / 專科	32	2	-	理科
跨境電子商務	山西	2022 / 專科	33	2	-	理科
數字媒體藝術設計	山西	2022 / 專科	34	2	-	理科
電信服務與管理	山西	2022 / 專科	01	3	-	文科
金融服務與管理	山西	2022 / 專科	02	2	-	文科

2、2021浙江郵電職業技術學院在山西的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
郵政快遞運營管理	山西	2021 / 專科	30	2	-	理科
物聯網應用技術	山西	2021 / 專科	31	2	-	理科
智能產品開發與應用	山西	2021 / 專科	32	2	-	理科
大數據技術	山西	2021 / 專科	33	2	-	理科
云計算技術應用	山西	2021 / 專科	34	2	-	理科
信息安全技術應用	山西	2021 / 專科	35	2	-	理科
人工智能技術應用	山西	2021 / 專科	36	2	-	理科
現代移動通信技術	山西	2021 / 專科	37	2	-	理科
通信工程設計與監理	山西	2021 / 專科	38	2	-	理科
跨境電子商務	山西	2021 / 專科	39	2	-	理科
數字媒體藝術設計	山西	2021 / 專科	40	2	-	理科
電信服務與管理	山西	2021 / 專科	01	2	-	文科
金融服務與管理	山西	2021 / 專科	02	2	-	文科
工商企業管理	山西	2021 / 專科	03	2	-	文科
市場營銷	山西	2021 / 專科	04	2	-	文科

3、2020浙江郵電職業技術學院在山西的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
電信服務與管理	山西	2020 / 專科	01	2	-	文科
金融管理	山西	2020 / 專科	02	2	-	文科
市場營銷	山西	2020 / 專科	03	2	-	文科
快遞運營管理	山西	2020 / 專科	30	2	-	理科
智能監控技術應用	山西	2020 / 專科	31	2	-	理科
物聯網應用技術	山西	2020 / 專科	32	2	-	理科
軟件技術	山西	2020 / 專科	33	2	-	理科
信息安全與管理	山西	2020 / 專科	34	2	-	理科
大數據技術與應用	山西	2020 / 專科	35	2	-	理科
人工智能技術服務	山西	2020 / 專科	36	2	-	理科
通信技術	山西	2020 / 專科	37	2	-	理科
移動通信技術	山西	2020 / 專科	38	2	-	理科
光通信技術	山西	2020 / 專科	39	2	-	理科
跨境電子商務	山西	2020 / 專科	40	2	-	理科
數字媒體藝術設計	山西	2020 / 專科	41	2	-	理科

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三、浙江郵電職業技術學院的最新學校簡介

浙江郵電職業技術學院是一所省屬公辦全日制普通高等職業院校，“省級文明單位”，始建于1958年。學院主校區坐落于歷史文化名城紹興，杭州校區為學生綜合實訓和職工教育培訓中心。學院是國家智慧城市培訓基地、國家安全生產培訓演練基地、國家專業技術人員繼續教育基地、國家郵政局確定的第一批全國郵政行業人才培養基地、中國移動職業技能培訓基地、浙江省郵政行業人才培養基地，同時又是國家郵政職業教育教學指導委員會秘書處單位，兼具郵政和通信兩大行業特有工種職業技能鑒定資質。學院認真貫徹黨的教育方針，堅持“以素質，以技能為本位”的辦學理念，形成了“學歷教育與職業培訓互通、校園文化與企業文化共融”的辦學，圍繞“三全”育人方針，成功打造知行合一的教育臺、學練合一的專業教學臺、全面參與的服務管理臺。與此同時，學院與郵政和通信企業及政府相關職能部門在人才培養、職業培訓和學生就業等方面深入對接，建立了