1、不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

2、教育學生要像春風化雨，潛移默化；教育孩子要像培育花木，勤鋤“草”施“肥”。

3、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

4、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

5、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

6、作為老師，不愿意放棄任何一個學生，作為學生，是互相幫助、齊頭并進。

7、點線面體勾勒明德風采，加減乘除演繹健雄精神。

8、我們的班級生活應該為孩子們留下溫馨的記憶。

9、每一個老師都該讓每一個學生成為他忠實的粉絲。

10、教育者應想方設法點燃學生的理想之花，絕不能以教育的名義將孩子的夢想扼殺在搖籃之中。

11、教育的別名是理想。教育應該有理想的支撐。

12、我們自信，我們優秀；我們奮斗，沒有付出就沒有收獲。天道酬勤，寧靜致遠。我們自己管理自己，我們自己調整自己。

13、孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引導，有時候讓他有挫折和教訓，這也是一種經歷。

14、人不可能永遠生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。

15、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

16、最大限度挖掘學生的潛力，培養他們的自信心與學習的毅力。

17、真正好的學生還是要培養自己的學習能力，而不是靠課外上課能提高的。

18、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學生之間難舍難分。

19、教學上，亦師亦徒；育人中，有嚴有愛。

20、我們熱愛學習，酷愛閱讀，在快樂中汲取知識的營養，在讀書中聆聽智慧的聲音——做有學識的讀書者是我們的目標。

21、與后進生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。

22、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

23、排隊學大雁，走路學小貓，不跑不跳不打鬧，走路向右靠。

24、光強調-教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛。

25、你那小小的珍惜，將成為別人生存的希望。

26、教育對象是人，是學生，是有、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動倍數的幸福。

27、要鼓勵學生，要培養他的自信心，你說他行他肯定就會行的。

28、李敖差不多罵遍了中國人，單在老師面前跪了下來！

29、教育機智就是面對突發的狀況，瞬間做出決策并付出實施。

30、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

31、分享在左，競爭在右，我們風雨同舟。奮斗在前，成就在后，我們踏實趕路。

32、夢想是人生的燈塔，青春是一次燦爛的旅行，曾經的輝煌與失敗為我們擦亮雙眼，面對未來的挑戰，我們一如繼往，追求卓越。

33、班主任要有愛心，不因愛心而失去原則。

34、你的愛加上我的愛，就是兩份愛，我們用愛做加法。

35、教育人應該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養，而童心只需要保持。

36、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

37、一個人，經常在固定的時間內做同類事，做得多了就形成了慣。而慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都很難。巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。

38、激發每個孩子的求知欲，激活每個孩子的“小宇宙”，激揚每個孩子的生命力。

39、要讓學生樹立目標，如果沒有目標時間就會被浪費掉，不妨帶他去看看這些名校，培養他們的學習興趣，沒有興趣就會對學習不喜歡。

40、多給彼此一些時間，因為我們也曾是個孩子。

41、每一次爭取都是機遇的滋潤，每一滴汗水都是最優的親。

42、天賦是有的，但是一般的孩子天賦都是不錯的，后天的培養重要。

43、班主任的追求就是讓每一個老師都有幸運感。

44、你快樂，我快樂！快樂學習，快樂生活！

45、“書是人類進步的階梯。”讓我們借助這些階梯，攀上科學的吧。

46、夫子，士子，子諒四海；棋品，人品，品行天下。

47、集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標。

48、我們處于什么方向并不要緊，要緊的是我們正向什么方向移動。

49、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。

50、讓我的班級與眾不同，讓我們的教學充滿兒童情趣。

51、對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。

52、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

53、幫助學生認識他自己。讓他認識到他與班級密不可分，他與同學們密不可分。

54、學校像地，學生像種子，像苗；校領導、教師像農民，像園叮。

55、浪費時間是最容易的，浪費時間也是最痛苦的。

56、尊重與發展學生的本等和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。

57、懂得用嘴角微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解。

58、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。

59、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

60、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

61、教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動。

62、“讀”和“學”是相輔相成的，只有在讀中學，在學中讀，才能求得真知。

63、要和學生互相溝通、互相交流，以理服人。

64、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

65、拼搏每一天，充實每一天，快樂每一天。

66、不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

67、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

68、任何一個教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會波瀾壯闊。

69、我們用微笑迎接每一次朝陽，心胸坦蕩，樂觀向上。我們是快樂的集體，團結在一起。我們自信、快樂，我們用汗水博取明天。

70、多點興趣愛好培養好，學生培養就像樹木剪枝條一樣，不修剪的話就不能成才。

71、生活若剝去理想夢想幻想，那生命便只是一堆空架子。

72、請不要讓“嘀嗒嘀嗒”成為水池的主旋律。

73、每一個人的心里都有兩個我在打架，一個高尚的我，一個卑鄙的我。

74、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

75、教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中。

76、互謙互讓，不再擁堵；輕聲細語，不能喧嘩。

77、我們自勉自勵，自尊自愛，在磨練中感悟生命的力量，在交往中學會尊重，學會分享，學會做人——當有修養的文化人是我們的追求。

78、你的善良會讓你周圍的人更加愿意向你敞開心扉，你的樂觀會讓你周圍的人更加愿意接你。你的勤奮會使你無形之中成為了你周圍的人的榜樣。

79、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

80、勤奮學習，明德是我獲取知識的樂土；認真執教，明德是我揮灑汗水的熱土；專心育人，明德是我承載希望的方舟。