班主任教育格言

1、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

2、學然后知不足，教然后知困。

3、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

4、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

5、把愛帶給每位學生。

6、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

7、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

9、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。

10、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

11、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

12、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

13、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

14、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

15、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

16、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

17、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

18、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。

19、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

21、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

22、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

23、朱者赤，墨者黑。

24、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

25、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

26、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

27、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

28、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

29、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。

30、德育為首，賞識必不可少。

31、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

32、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

33、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

34、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

35、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的常人。

36、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。

37、當代能做老師的人必定是不凡的人；因為教育事業本身就是不凡的事業。

38、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

39、教育就是一種服務。

40、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

41、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

42、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

43、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的慣，是終生受益的偉業。

44、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

46、在任何學校里，最重要的是課程的方向，這完全由教學人員來決定。

47、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有覺悟的，有文化的勞動者。

48、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。

49、教育成功的秘密，在于尊重學生。

50、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

51、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

52、修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

53、天荒地老，教師的童心不泯。

54、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

55、教育植根于愛。

56、心靈的溝通勝于知識傳遞。

57、戰勝自己是最不容易的勝利。

58、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

59、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

60、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

61、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

62、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

63、讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。

64、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

65、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

66、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學。

67、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。

68、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

69、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

70、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

71、有成功者的心態，處處都能發現成功的秘訣。

72、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。

73、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

74、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。

75、教育人就是要形成人的性格。

76、踏踏實實做人、認認真真做事。

77、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

78、教育是溫暖的，也充滿力量。

79、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

80、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

81、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

82、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

83、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

84、修和無人見，存心有天知。

85、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。

86、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。

87、先學會做人，再學會知識。

88、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

89、學而不思則罔，思而不學則殆。

90、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

91、愛拼才愛贏。

92、身教重于言教，看似不教是真教。

93、捧著一顆心，不帶半根草去。

94、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。