安徽高考作文題目,2020年安徽高考作文題目怎么寫

一、2020年安徽高考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

二、安徽高考作文題目點(diǎn)評(píng)

安徽高考所使用的全國(guó)一卷的材料來(lái)自于歷史，體現(xiàn)了文史不分家的特點(diǎn)。故事本身考生并不陌生，甚至可以說(shuō)耳熟能詳。無(wú)論是從齊桓公、管仲還是鮑叔的角度來(lái)寫，都可以寫得中規(guī)中矩，基本上不會(huì)走題。

但是，好寫的作文題往往也意味著寫不好。

什么意思呢？很難寫出新意來(lái)。

三個(gè)人物之間的關(guān)系變化，從敵對(duì)陣營(yíng)到同一陣營(yíng)，那是因?yàn)樾蝿?shì)發(fā)生了變化，兄弟爭(zhēng)權(quán)到逐鹿天下，什么時(shí)候當(dāng)有什么改變，形勢(shì)的發(fā)展讓人物不得不作出與之相適應(yīng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

齊桓公在公子小白時(shí)期自然是對(duì)管仲恨之入骨的，因?yàn)殡U(xiǎn)些遭了他的毒手；鮑叔和管仲也是各為其主，陰謀陽(yáng)謀斗個(gè)不休的。但是當(dāng)公子小白成了齊桓公，格局和視野就不能再局限于以往的仇恨之中了，為了謀天下，必須要用到管仲的才華。而鮑叔的讓賢、管仲的投靠，也都是為了一個(gè)更大的目標(biāo)，私人之欲主動(dòng)讓位。

所以說(shuō)，這些道理考生們也都明白，寫齊桓公的大度、管仲的能干、鮑叔的賢良，都能緊扣考題，但怎么寫才能出彩，還得立出新意來(lái)。但也不能為了追求新意，故意寫一些驚世駭俗甚至不夠主旋律的觀點(diǎn)，比如說(shuō)批評(píng)管仲不忠誠(chéng)，不能為主公赴死卻投奔了仇敵。

這個(gè)考題本質(zhì)上是屬于議論文，但明確要求寫成發(fā)言稿的形式，如果審題不明，不按照發(fā)言稿的格式來(lái)寫，扣分就會(huì)很多。這個(gè)點(diǎn)容易被考生忽視，造成遺憾

發(fā)言稿只不過(guò)體現(xiàn)在互動(dòng)性上。班級(jí)的讀書(shū)會(huì)，開(kāi)頭可以有一句稱呼“同學(xué)們，大家好”，中間段落可以經(jīng)常先稱呼“同學(xué)們”再接著談自己的觀點(diǎn)和看法，結(jié)尾則可以有一句“我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家”。這樣兼顧發(fā)言稿的形式，語(yǔ)言上盡量做到口語(yǔ)化，就符合考題的要求了。

還有一個(gè)要注意的地方是“你對(duì)哪個(gè)感觸最深？”并不意味著考生只能寫一個(gè)人物，而是要突出一個(gè)，以一個(gè)為主。

三、安徽高考高考作文相關(guān)圖文

1、2020安徽高考作文題目管仲和鮑叔牙的故事怎么寫

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2、2020年安徽高考語(yǔ)文作文題目是什么意思 怎么寫如何審題立意

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3、2020年安徽高考作文題目預(yù)測(cè),安徽高考作文題目材料怎么寫

不苦不累，高三無(wú)味。不拼不搏，高三白活。誰(shuí)也不能否認(rèn)，在任何社會(huì)、任何時(shí)代，努力讀書(shū)都是最重要的那一條。2020年安徽高考作文題目會(huì)是什么呢？今年安徽高考作文題目可能有哪些話題呢，一起來(lái)看看2020年安徽高考作文預(yù)測(cè)題目吧。>>>查看全文

4、安徽高考作文題目怎么寫,2020年安徽高考作文題審題解讀和點(diǎn)評(píng)

每年高考，參加閱卷的老師談?wù)摳呖甲魑牡脑掝}主要有兩點(diǎn)：一、不少學(xué)生缺乏規(guī)范的文體意識(shí)，四不像的文章形式太多，記敘不是記敘，議論不像議論，甚至盲目追求文體創(chuàng)新。二、學(xué)生審題立意能力差，把握不住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，打擦邊球，似是而非；立意層次太淺，枯竭。那么安徽高考作文題目應(yīng)該怎么寫呢，安徽高考作文題目該如何審題立意？一起來(lái)看看。>>>查看全文

5、2020年安徽高考作文題目審題立意分析,安徽高考作文怎么寫點(diǎn)評(píng)

高考材料作文審題立意是寫好作文的第一步，有些學(xué)生總害怕出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象而頭疼、恐懼，縱觀歷年全國(guó)各省市高考作文無(wú)一例外的新材料高分作文，都是從材料當(dāng)中尋到合適的立意和主題，那么安徽高考應(yīng)該如何審題立意呢？一般考生只要按照這四個(gè)方法就可以了，提取關(guān)鍵詞、由果索因、邏輯關(guān)系認(rèn)證、提綱挈領(lǐng)，就可以很容易找到材料作文的主題。>>>查看全文