每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于華南師范大學在山西高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體華南師范大學的所有歷年在山西錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、山西高考多少分可以上華南師范大學

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，華南師范大學在山西2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為595分，最低錄取位次為9922位；文科最低錄取分數(shù)線為576分，最低錄取位次為1742位；

二、華南師范大學在山西歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、華南師范大學簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

華南師范大學始建于1933年,前身是廣東省立勷勤大學師范學院。1996年進入國家“211 工程”重點建設大學行列,2015年成為廣東省人民政府和教育部共建高校,同年進入廣東省高水大學整體建設高校行列,2017年學校進入國家“世界一流學科”建設行列。學�，F(xiàn)有廣州石牌、廣州大學城和佛山南海3個校區(qū),占地面積 3025畝,校舍面積134萬方米,圖書394萬冊。

學校物理學列入國家“世界一流學科”建設目標,有教育技術(shù)學、發(fā)展與教育心理學、光學、體育人文社會學(重點培育)4個國家重點學科,9個國家“211工程”重點建設學科,23個廣東省重點學科(含6個攀峰重點學科,14個優(yōu)勢重點學科和3個重點學科,共19個一級重點學科和4個二級重點學科)。在教育部第四輪學科評估中,心理學、體育學、教育學、馬克思主義理論4個學科進入A類學科,其中心理學獲評A+學科;化學、數(shù)學、工程學、植物學與動物學、材料科學5個學科進入ESI 全球前 1%。學校有91個本科專業(yè),51個碩士一級學位授權(quán)點(33個碩士一級學位授權(quán)點,18個碩士專業(yè)學位點),20個博士一級學位授權(quán)點(19個博士一級學位點、1個博士專業(yè)學位點),17個博士后流動站。學科布局覆蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學12個門類。

學校教師隊伍結(jié)構(gòu)良好、水較高,擁有一批在國內(nèi)外具有一定影響的專家學者。現(xiàn)有專任教師2238人,其中有副高級以上職稱1522人,博碩生導師1131人,有博碩士學位1929人�，F(xiàn)有院士(含雙聘和外籍)16人,22人,國家杰出青年科學基金獲得者23人,與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃創(chuàng)新團隊3個,國家級教學名師2人,國家級教學團隊3個,百千萬人才工程國家級人選14人,教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選30人,入選者7人,中宣部“四個一批”人才6人,國家優(yōu)秀青年基金獲得者7人,廣東省領(lǐng)軍人才5人,廣東省創(chuàng)新科研團隊2個,珠江學者54人,廣東省高等學校“千百十工程”國家級培養(yǎng)對象7名,并有國務院學位委員會學科評議組成員3名,教育部高等學校教學指導委員會成員17名。

學校自建國之初就開始面向全國招生,現(xiàn)招生范圍覆蓋全國34個省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。學校現(xiàn)有在校全日制本科生25843人,碩士研究生9422人,博士研究生1267人,博士后在站232人,留學生1039人,形成了學士——碩士——博士——博士后完整的人才培養(yǎng)體系。學校擁有1個國家理科基礎(chǔ)科學研究和教學人才培養(yǎng)基地、4個國家級實驗教學示范中心,19個廣東省實驗教學示范中心,3個國家級大學生校外實踐教育基地,37個廣東省大學生校外實踐教學基地。

學校擁有一批實力較強的科研臺。有高能高安全性動力鋰離子電池電解液及隔膜材料與制備技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心、國家級綠色光電子國際聯(lián)合研究中心、激光生命科學教育部重點實驗室、環(huán)境理論化學教育部重點實驗室、電化學儲能材料與技術(shù)教育部工程研究中心、教育部光信息國際合作聯(lián)合實驗室、光信息創(chuàng)新引智基地、教育部互聯(lián)網(wǎng)應用創(chuàng)新開發(fā)臺示范基地、教育部部省共建人文社科重點研究基地(心理應用研究中心)、國家體育總局重點研究基地(體育社會科學研究基地);有9個廣東省重點實驗室、1個廣東省工程實驗室、30個廣東省工程技術(shù)研究中心、1個廣東省突發(fā)公共事件應急技術(shù)研究中心、1個廣東省國際合作基地、1個廣東省環(huán)境保護重點實驗室、6個廣東省高�？蒲行椭攸c實驗室、3個廣東省高校工程技術(shù)研究中心、7個廣東省普通高校人文社會科學重點研究基地、2個廣東省普通高校哲學社會科學重點實驗室等。

學校積極廣泛開展對外交流。已與國(境)外160多所高等院校和科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系,在引進智力與優(yōu)質(zhì)教育資源、人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、合作辦學、舉辦國際會議、出版學術(shù)成果、對外漢語教學等方面開展了實質(zhì)性的合作。學校與荷蘭埃因霍溫理工大學、荷蘭特文特大學與瑞典隆德大學等聯(lián)合組建光信息國際合作聯(lián)合實驗室,與格羅寧根大學聯(lián)合組建分子科學與顯示技術(shù)國際聯(lián)合實驗室,與意大利米蘭比可卡大學共建的量子結(jié)構(gòu)光催化國際聯(lián)合實驗室。學校還與加拿大卑詩省高貴林市、法國留尼旺大學、拉脫維亞共和國拉脫維亞大學共建了三所孔子學院。

學校充分發(fā)揮地處改革開放前沿、毗鄰港澳的優(yōu)勢,努力打造國內(nèi)一流的教師培養(yǎng)與培訓基地、教育研究與政策咨詢智庫、教師終身學習與資源共享臺。作為廣東各階段教育的“工作母機”,學校承擔教師培養(yǎng)與繼續(xù)教育任務的規(guī)模一直位于全國高校前列。學校是教育部“高等學校繼續(xù)教育示范基地”、教育部“國培計劃”教師遠程培訓機構(gòu);教育部 “國培計劃”海外培訓項目執(zhí)行辦公室、教育部高校輔導員培訓和研修基地、教育部全國高校政治理論課教師社會實踐研修基地、廣東省高等學校師資培訓中心、廣東省中小學教師發(fā)展中心等先后落戶我校。教育服務范圍輻射全國,并率先持續(xù)開展中英、中美中小學校長雙向交流培訓,初步形成了多層次、全方位的教師職后培訓體系。學校依托教育心理等學科優(yōu)勢,強化教育研究,全力打造南方教育高端智庫,在珠三角、粵東西北地區(qū)努力建立若干教育發(fā)展研究院(中心)。學校服務廣東教育綜合改革,與多個地方政府簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議,優(yōu)質(zhì)附校資源輻射各地。學校在服務港澳臺教育發(fā)展方面具有深厚的歷史基礎(chǔ)和先發(fā)優(yōu)勢,是最早在香港澳門合作辦學的內(nèi)地高校,被譽為澳門師資三大力量之一。

80多年來,學校數(shù)易校名,幾度遷徙,雖歷經(jīng)滄桑,卻弦歌不輟。一代又一代華師人秉承勷勤大學師范學院“研究高深學術(shù),養(yǎng)成社會之專門人才”的優(yōu)良傳統(tǒng),踐行“艱苦奮斗、嚴謹治學、求實創(chuàng)新、為人師表”的校訓,篳路藍縷,薪火相傳,共同鑄就了學校今天的繁榮與發(fā)展。學校堅持黨的領(lǐng)導,堅持,立足廣東、輻射港澳、面向世界,致力于培養(yǎng)卓越教師、推動區(qū)域教育發(fā)展、引領(lǐng)中國南方教師教育,為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐、智力支持和文化服務,為建成教師教育優(yōu)勢突出的創(chuàng)新型高水大學而努力。