每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于沈陽(yáng)科技學(xué)院在甘肅高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體沈陽(yáng)科技學(xué)院的所有歷年在甘肅錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、甘肅高考多少分可以上沈陽(yáng)科技學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，沈陽(yáng)科技學(xué)院在甘肅2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為372分，最低錄取位次為83413位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為440分，最低錄取位次為32084位；

二、沈陽(yáng)科技學(xué)院在甘肅歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、沈陽(yáng)科技學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

沈陽(yáng)科技學(xué)院,始建于1999年,前身為沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院;2016年4月,經(jīng)教育部批準(zhǔn),轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的省屬普通高校。現(xiàn)有全日制本科在校學(xué)生6760人。

“綠牌”專業(yè)+實(shí)力師資+優(yōu)質(zhì)資源=宜學(xué)環(huán)境

區(qū)位優(yōu)勢(shì)+怡人校景+舒適住宿=宜居氛圍

科技創(chuàng)新+校企合作+孵化拓展=宜業(yè)品質(zhì)

“綠牌”專業(yè)+實(shí)力師資+優(yōu)質(zhì)資源=宜學(xué)環(huán)境

“綠牌”專業(yè)為先導(dǎo)。建校19年來(lái),學(xué)校始終堅(jiān)持,緊密結(jié)合遼寧老工業(yè)基地振興發(fā)展需要,陸續(xù)開設(shè)了涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等五大學(xué)科門類的28個(gè)本科“綠牌”專業(yè),重點(diǎn)培養(yǎng)精細(xì)化工、生物制藥、新型材料、智能制造、電子信息、經(jīng)濟(jì)管理等方面應(yīng)用型緊需人才。其中,高分子 材料與工程專業(yè)于2016年被確定為全省第二批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校在部分專業(yè)實(shí)行“大類招生、分類培養(yǎng)”,即同一學(xué)科門類的專業(yè),設(shè)立基本相同的通識(shí)教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一到兩年左右的學(xué)習(xí)后,可根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和個(gè)人興趣愛(ài)好,自主選擇所在大類包含的專業(yè),避免“因一考而定終身”。

實(shí)力師資是基礎(chǔ)。學(xué)校積極落實(shí)《 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》精神,建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專兼結(jié)合型師資隊(duì)伍,并逐年擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),有力保障了教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。學(xué)校現(xiàn)有專任教師363人,具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的115人,具有研究生學(xué)歷的231人。年來(lái),全校教師主持科研、教研項(xiàng)目127項(xiàng),編寫教材58部,發(fā)表論文202篇,申請(qǐng)專利56項(xiàng)。2017年,信息與控制工程系自動(dòng)化教研室教師王嬌榮獲了全國(guó)高等學(xué)校青年教師電工學(xué)課程教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、遼寧省高等學(xué)校青年教師電工學(xué)課程教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);《面向地方高分子材料與工程專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》《產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐》《民辦本科院校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型高校的數(shù)學(xué)類課程體系改革研究與實(shí)踐》《面向電氣信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究》4項(xiàng)課題被列為2016年省級(jí)本科教改立項(xiàng)。學(xué)校還鼓勵(lì)教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時(shí),深入企業(yè)行業(yè)實(shí)實(shí)踐,取得與所從事專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱;聘請(qǐng)校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)管理人員到校授課,積極培養(yǎng)引育造就“雙師雙能型”專業(yè)教師隊(duì)伍。

優(yōu)質(zhì)資源作保障。學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3410.41萬(wàn)元;圖書館館藏紙質(zhì)圖書49.1萬(wàn)冊(cè);建有電子圖書系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng);與教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室共70個(gè);校外教學(xué)實(shí)踐、實(shí)基地152家。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境能夠滿足基礎(chǔ)性、過(guò)程性、功能性實(shí)驗(yàn)的要求,教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)到100%。學(xué)校成立了精細(xì)化工、化學(xué)工藝與催化技術(shù)、化學(xué)分析檢測(cè)、高分子材料、環(huán)境生態(tài)、機(jī)械電子工程、信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等9個(gè)校級(jí)和5個(gè)系級(jí)科研院所,為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。學(xué)校與美國(guó)瑪麗華盛頓大學(xué)、英國(guó)阿斯頓大學(xué)、英國(guó)提塞德大學(xué)、澳大利亞樂(lè)卓博大學(xué)、韓國(guó)慶星大學(xué)等積極開展廣泛的校際交流與合作,為學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供更多選擇。

區(qū)位優(yōu)勢(shì)+怡人校景+舒適住宿=宜居氛圍

區(qū)位優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚。學(xué)校坐落在遼寧省沈陽(yáng)市新行政、文化核心區(qū)域——渾南區(qū),毗鄰遼寧自貿(mào)區(qū)沈陽(yáng)片區(qū)、沈陽(yáng)國(guó)家大學(xué)科技城和沈陽(yáng)南站,未來(lái)也將有建成的地鐵4號(hào)線(預(yù)計(jì)2020年通車)途經(jīng)北側(cè)校區(qū)。校園周邊科技產(chǎn)業(yè)、高校林立,具有獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和濃郁的文化氛圍。生態(tài)校園景色怡人。學(xué)校本著“生態(tài)校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園”的規(guī)劃,依傍在全運(yùn)二西路西段南北兩側(cè)建設(shè)而起。校區(qū)整體占地面積達(dá)41.96萬(wàn)方米,現(xiàn)有建筑面積23.94萬(wàn)方米、教學(xué)科研行政用房13.13萬(wàn)方米。其中,南側(cè)校區(qū)于2014年9月建成并交付使用,配有方便師生日常生活的咖啡廳、健身房、電影院、餐飲中心、超市等;擁有高標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館、國(guó)際會(huì)議中心、容納3萬(wàn)人體育場(chǎng)等現(xiàn)代設(shè)施的北側(cè)校區(qū)正在分期投入建設(shè)中。

學(xué)生公寓設(shè)施完備。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓20棟,光纖入戶、環(huán)境舒適、設(shè)施俱全,充分滿足日常生活需求,并于兩年進(jìn)行了宿舍改造工程。目前,共有4人間、6人間兩種公寓供學(xué)生選擇,其中4人間公寓為上床下桌、WiFi覆蓋,配備了空調(diào)、電視、洗衣機(jī)、浴室、活動(dòng)室、24小時(shí)熱水等。

科技創(chuàng)新+校企合作+孵化拓展=宜業(yè)品質(zhì)

科技創(chuàng)新引領(lǐng)完成學(xué)業(yè)。學(xué)校在實(shí)行“3+1”人才培養(yǎng)模式(3年理論學(xué)習(xí)和1年社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合)的同時(shí),堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”,探索開創(chuàng)了一條借助科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大賽來(lái)引領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)業(yè),培育技能型人才的新路子,全面促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升和工匠精神的養(yǎng)成。年來(lái),全校師生在各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)300余項(xiàng)。其中,在2018年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中,榮獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng);在2017年“挑戰(zhàn)杯”大賽中,榮獲特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)25項(xiàng),兩項(xiàng)作品被推薦參加國(guó)賽;在2016年“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽中,共斬獲5金、7銀、26銅的佳績(jī),在遼寧省參賽的69所高校中團(tuán)體總分排名21位,在民辦高校中排名第1位。此外,學(xué)校還獲得了優(yōu)秀組織單位5次,有27人次教師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師和先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。年度獲獎(jiǎng)生均數(shù)在遼寧省處于領(lǐng)先水,整體獲獎(jiǎng)數(shù)和師生參與熱度、效度持續(xù)刷新校內(nèi)歷史新高。

校企合作保障精準(zhǔn)就業(yè)。在面向就業(yè)時(shí),學(xué)校廣泛開展校企合作,積極拓寬就業(yè)渠道。先后加入了遼寧省“石油化工產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“裝備制造產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“能源電力產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“軟件產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”等,與東北制藥集團(tuán)、中德新松教育科技集團(tuán)、華晨寶馬、東軟睿道等100多家企事業(yè)單位建立了校企合作關(guān)系,為學(xué)生提供了更多精準(zhǔn)實(shí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位,有效確保畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在90%以上。

同時(shí),學(xué)校與沈陽(yáng)化工大學(xué)等省內(nèi)知名院校共建研究生優(yōu)質(zhì)生源基地,為學(xué)生日后考研構(gòu)筑橋梁紐帶,每年約有10%的畢業(yè)生順利考取到心儀學(xué)校繼續(xù)深造。孵化拓展助力大眾創(chuàng)業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持秉承“教育、孵化、拓展”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,于2011年9月成立了遼寧首家創(chuàng)業(yè)學(xué)院、于2017年下半年設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心,以此為載體在全校范圍內(nèi)全力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。多年來(lái),學(xué)校通過(guò)建立起專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)、成立科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)學(xué)生組織、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座、組織參加各種競(jìng)賽與科研活動(dòng)以及協(xié)調(diào)發(fā)揮社會(huì)力量等方式方法,充分挖掘了在校大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神的啟發(fā)、養(yǎng)成,并逐步引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想法孵化為實(shí)際行動(dòng),助力“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的全面落實(shí)。

在未來(lái)的幾年里,學(xué)校將持續(xù)以和黨的十九大精神為引領(lǐng),不忘應(yīng)用型人才培養(yǎng)的初心,繼續(xù)全面深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,以積極進(jìn)取的姿態(tài)詮釋“博學(xué)篤行”的真諦,以務(wù)實(shí)重行的作風(fēng)開掘出“種德修身”的新知,全力創(chuàng)辦有深度、有廣度、有溫度的教育模式,構(gòu)筑全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的辦學(xué)格局,為建設(shè)成為鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡、社會(huì)滿意的應(yīng)用型大學(xué)而不懈奮斗,為青年學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建起堅(jiān)實(shí)舞臺(tái)!