每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于江陰職業技術學院在安徽高考最低錄取分數線的知識，具體江陰職業技術學院的所有歷年在安徽錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、安徽高考多少分可以上江陰職業技術學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，江陰職業技術學院在安徽2020年高考理科最低錄取分數線為222分，最低錄取位次為219674位；文科最低錄取分數線為306分，最低錄取位次為174586位；

二、江陰職業技術學院在安徽歷年錄取最低分數據統計

三、江陰職業技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

江陰職業技術學院是長江下游一座經濟發達的美麗的江南名城——江陰的唯一一所公辦普通高校。
江陰，猶如滾滾長江玉帶旁的一頂“皇冠”，熠熠生輝，令人矚目。這座現代化濱江花園城市經濟總量連年位居江蘇省縣（市）之首，實現了自2003年以來全國縣域經濟基本競爭力“十六連冠”。目前，全市擁有3萬多家企業，其中重點企業集團18家，10家企業躋身“中國企業500強”，17家企業上榜“中國制造業500強”，12家企業位列“中國民營企業500強”，5家企業入圍“中國服務業企業500強”。更有境內外上市公司48家，新三板掛牌企業53家，形成了引人入勝的“江陰現象”和“江陰板塊”，被譽為“華夏A股第一縣”和“中國制造業第一縣”。
坐落在花園城市中的學院環境優美，別具一格的歐式建筑錯落有致，加上中國園林式的小橋流水，構成了一幅中西合璧的美麗圖畫。學院占地695畝，建筑面積21萬方米，各類教學科研儀器設備總值9000萬元。設有機電工程系、電子信息工程系、環境與材料工程系、計算機科學系、藝術設計系、經濟管理系、國際商貿系、基礎部、體育部、馬克思主義學院、繼續教育學院。目前，在校生6000人，在編教職員工481人，專任教師351人，其中博士6人，教授13人，校級名師14人，7人次入選“江蘇省333高層次人才培養工程”培養對象，3人入選“江蘇省青藍工程”中青年學術帶頭人培養對象，15人入選“江蘇省青藍工程”優秀青年骨干教師培養對象。專任教師隊伍中高級職稱教師166人，骨干教師184人，“雙師素質”教師261人。

背枕江陰及周邊地區實力雄厚的企業群，學院致力于打造“一線人才的培養中心”、“技能人才的培訓中心”和“技術創新的服務中心”三大中心，圍繞地方產業結構，開設 40個專業，其中電氣自動化技術和現代紡織技術專業為教育部、財政部重點支持建設專業；機械制造與自動化技術專業群、軟件與服務外包專業群為江蘇省重點建設專業群；電氣自動化技術、計算機網絡技術、服裝設計與工藝專業為江蘇省高等職業教育高水骨干專業，現代紡織技術專業為江蘇省專業，另有數控技術、機電一體化技術專業分別獲批江蘇省成人高等教育重點專業和江蘇省成人高等教育專業。作為江蘇省高等教育學會常務理事單位和江蘇省高職教育研究會副理事長單位，學院還擁有“中央財政支持《數控技術》職業教育實訓基地”、“江蘇省信息融合軟件工程技術研究開發中心”、“江蘇省服裝實訓基地”、“江蘇省國際服務外包人才培訓基地”、“江蘇省軟件與服務外包實訓基地”以及“江蘇省工業互聯與先進智造產教融合實訓臺”等，直接服務于地方經濟轉型與社會發展。
學院立足江陰及長三角的經濟建設與社會發展，從學生終身發展的高度，形象地提出了“立足江陰，根植企業，為地方經濟社會發展培養具有‘現代班組長’以上潛質的生產、經營、管理者”的人才培養目標。圍繞這一目標，學院探索形成了“二維互動 、雙軌并行”的人才培養模式。“二維互動”是指職業道德教育與專業教學要做到和諧互動，有機滲透。不僅要通過社團活動、民主管理、社會實踐等進行職業道德教育，還要根據不同的專業要求和行業規范在專業教學與實踐中滲透對學生的職業道德教育，兩手抓，兩手硬。“雙軌并行”指學院與企業共同完成人才培養。學院與海瀾集團、長電科技、興澄特鋼等著名上市公司，推行現代學徒制，校企深度融合共育人才。學院和行業、企業共同制定人才培養方案，通過共同編寫富有針對性的項目化教材、推行“工學結合、頂崗實踐”的教學模式等，在校企的深度合作中完成現代班組長型人才培養。年來，學生在國家級職業技能、機器人、創意設計等競賽有30人次獲一等獎，在省級職業技能、機器人、創意設計、省運會、舞龍舞獅、足球等競賽有273人次獲獎。

在做好做強普專生教育教學工作的同時，學院立足地方，主動服務社會，助力經濟轉型發展，大力發展繼續教育工作，積極構建終身教育的立交橋，已形成了成人高等學歷教育在籍在冊生8000人、年培訓人數超過8000人的繼續教育的辦學規模，日益成為江陰市民的“學習中心”、企事業單位的“培訓中心”、服務外包人才的“培養中心”和江陰信息化的“考試中心”。隨著江陰開放大學、江陰市社區培訓學院和江陰市民終身學習網落戶學院，一個人人皆學、時時能學、處處可學的江陰市民終身學習的又將在學院的推動下翻開嶄新的一頁。
學院鮮明的辦學定位引來了總理對職業技術教育的關注與思考。2004年3月26日，時任國務院總理溫家寶一行視察了學院，對學院的辦學方向和辦學給予了充分肯定：職業技術學院走產學研結合的道路，直接服務于經濟建設和社會需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日報》頭版頭條刊登了《江陰職業技術學院培養“班組長”型人才》文章，充分肯定了學院在“班組長”型人才培養方面取得的成果。2007年12月，“班組長——高職人才培養模式探索與實踐”課題獲“2007年江蘇省高等教育教學成果獎一等獎”；2009年4月，由“班組長”人才培養衍生的“高職服裝設計專業‘工藝單’教學模式的實踐與推廣” 獲“江蘇省高等教育教學成果獎二等獎”。

雄厚的經濟實力和開放的文化胸襟，使江陰成為了眾多學子就業和創業的樂土。學院畢業生就業率連續5年保持在98%以上，其中70%左右的畢業生在江陰等蘇南地區就業，60%以上的畢業生3年左右成為了現代班組長以上人才，還有3%左右的畢業生自主創業，成為了大小公司、企業的老板。辦學40多年來，學院已為地方經濟建設和社會發展培養輸送了5萬余名具有“現代班組長”以上潛質的實用人才，為強富美高新江陰建設提供了強有力的人才支撐！
“十三五”期間，學院將繼續秉承“團結拼搏，砥礪奮進，堅韌不拔，爭創一流”的學院精神，繼續深化“現代班組長”型人才培養模式，不斷加強內涵建設、品牌建設與建設，提升學院的核心競爭力和可持續發展力，努力將學院建成具有地方、鮮明個性、國內知名、省內一流的高職院校。