每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于湖北生物科技職業(yè)學院在內(nèi)蒙古高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體湖北生物科技職業(yè)學院的所有歷年在內(nèi)蒙古錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上湖北生物科技職業(yè)學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，湖北生物科技職業(yè)學院在內(nèi)蒙古2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為222分，最低錄取位次為72998位；文科最低錄取分數(shù)線為300分，最低錄取位次為35578位；

二、湖北生物科技職業(yè)學院在內(nèi)蒙古歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、湖北生物科技職業(yè)學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

湖北生物科技職業(yè)學院是經(jīng)湖北省人民政府批準、國家教育部備案而設立的一所面向全國招生的全日制公辦普通高等院校。國家表彰的全國職業(yè)教育先進單位。學院創(chuàng)建于1958年,是商務部“中國湖北農(nóng)業(yè)官員培訓中心”和“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓基地”。

校 訓 立德樹人 勤學強能。

辦學理念 讓學院成為每一位學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。

教學理念 因材施教、按崗教學,教學生聽得懂、學得會、用得上的知識和技能。

辦學 堅持馬列主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要、科學發(fā)展觀,以服務為宗旨,就業(yè)為導向,走產(chǎn)學結(jié)合的發(fā)展道路,堅持科學發(fā)展、立校、人才興校、質(zhì)量強校的辦學思路,突出教學中心地位,不斷深化教育教學改革,積極推進教育創(chuàng)新,培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設作貢獻。

辦學定位 以高等職業(yè)學歷教育為主,積極開展繼續(xù)教育和科技服務;面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設,立足湖北,輻射全國;以生物類和農(nóng)科專業(yè)為主,農(nóng)、經(jīng)、管、信息類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。努力把學院建設成為鮮明的省級示范院校。

發(fā)展思路 堅持教學工作中心地位不動搖;堅持教學改革的核心地位不動搖;堅持教學基本建設優(yōu)先地位不動搖。圍繞一個目標、明確二個面向、推進三項改革、加強四項建設、構(gòu)建五個體系。一個目標是:培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才。二個面向是:面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、面向湖北經(jīng)濟社會發(fā)展需要。三項改革是:推進校企合作的辦學模式改革;推進工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革;推進“教、學、做”為一體的教學模式改革。四項建設是:以提高學生就業(yè)能力為目標,加強專業(yè)建設;以“雙師”結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良為目標,加強專兼結(jié)合的教學團隊建設;以提高教學質(zhì)量為目標,推進課程體系建設;以提高學生職業(yè)技能為目標,加強校內(nèi)校外結(jié)合的實訓、實基地建設。五個體系是:構(gòu)建完善的教學管理體系;構(gòu)建全程管理的學生管理體系;構(gòu)建專業(yè)化的就業(yè)指導與服務體系;構(gòu)建服務高效的后勤服務保障體系;構(gòu)建科學的質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。

區(qū)位優(yōu)勢 學院地處武漢市中心城區(qū)、位于中環(huán)線以內(nèi)武昌風景秀麗的南湖之濱、野芷湖畔,毗鄰華中農(nóng)業(yè)大學、中南財經(jīng)政法大學、武漢理工大學。學院依山傍水,環(huán)境幽靜,交通便捷,學生潛心鉆研、對外交流、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、專業(yè)深造等條件得天獨厚。

基礎條件 學院占地面積351畝。教學建筑面積263000方米,實驗儀器設備總值12000萬元,圖書館藏書83萬冊,每年訂閱報刊雜志2000余種;現(xiàn)有校內(nèi)各類專業(yè)實驗實訓室83個,建有穩(wěn)定的校外實訓基地126個(湖北省人民政府認定的大學生實訓基地1個)。其中,湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示中心和湖北省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測中心是省農(nóng)業(yè)廳直屬事業(yè)單位,作為學院共建的實驗實訓基地,占地1000多畝,先后投入2億多元。通過湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團與學院緊密聯(lián)系的龍頭企業(yè)100多家,建有2個“廠中校”。學院正在進行電力增容改造,逐步實現(xiàn)學生公寓、教室空調(diào)全覆蓋。

師資隊伍 學院擁有一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的高素質(zhì)師資隊伍,有一批在教學、科研中成績突出的學科帶頭人和青年骨干教師。現(xiàn)有教師457人,其中享受國務院津貼專家6人,享受湖北省政府津貼專家4人,有突出貢獻的優(yōu)秀中青年專家2人,博士7人,碩士113人,注冊會計師8人,教授、副教授105人,雙師素質(zhì)教師占75%。幾年,學院獲得省級科技進步獎二項,教師公開出版各類專著、教材231部,在省級以上各類刊物發(fā)表學術(shù)論文2100多篇。

專業(yè)設置與學業(yè)深造 學院有生物工程學院(生物工程系)、經(jīng)濟管理學院(管理科學系)、信息傳媒學院(計算機系)、園藝園林學院(園藝系)、動物科技學院、食品科技學院(動物科學系)和基礎課部(思政課部)、中國湖北農(nóng)業(yè)官員培訓中心(國際援外培訓部)。在校生8000多人,開設有生物制藥技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、園藝技術(shù)、電子商務等38個專業(yè)。其中,畜牧獸醫(yī)、生物制藥專業(yè)是中央財政支持的重點建設專業(yè);食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)建有中央財政支持的國家實訓基地;水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、園藝技術(shù)專業(yè)是湖北省高等職業(yè)教育重點專業(yè);種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)是省級戰(zhàn)略新型(支柱)產(chǎn)業(yè)人才計劃基地;食品營養(yǎng)與檢測、水產(chǎn)養(yǎng)殖、種子生產(chǎn)與經(jīng)營等三個專業(yè)是湖北省高職院校中唯一的;生物應用技術(shù)、生物制藥技術(shù)專業(yè)是湖北省高職院校中辦學規(guī)模最大,最具影響的。在學習高職課程的同時,生物、農(nóng)科類專業(yè)學生可套讀華中農(nóng)業(yè)大學獨立本科段自考本科,管理類專業(yè)學生可套讀中南財經(jīng)政法大學獨立本科段自考本科。

就業(yè)渠道。學院堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向,以培養(yǎng)高端技能型專門人才為己任,全面實施素質(zhì)教育,強化學生職業(yè)綜合技能訓練,注重培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神,高度重視畢業(yè)生就業(yè)指導工作,不斷加大就業(yè)力度,拓寬就業(yè)渠道。學院依托華中農(nóng)業(yè)大學、湖北省農(nóng)科院、湖北省農(nóng)業(yè)廳、水產(chǎn)局、畜牧獸醫(yī)局、種子管理局等行業(yè),以及武漢東湖開發(fā)區(qū)生物產(chǎn)業(yè)園等省內(nèi)外126家企業(yè),成立了湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團,建立緊密合作關(guān)系,為學生開辟了新的實、實訓、就業(yè)基地。2013年4月18日,經(jīng)省政府批準,園藝系種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)與湖北省種子有限公司合作共建的“湖北省種子集團實實訓基地”入選湖北高校省級實訓基地。由于畢業(yè)生基礎扎實,動手能力強,綜合素質(zhì)高,廣受社會歡迎,已有一批畢業(yè)生成為企業(yè)管理者、專家、民企老板和出國訪問學者。學院為“湖北省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“湖北省高校招生工作先進集體”。

湖北生物科技職業(yè)學院作為商務部“中國湖北農(nóng)業(yè)官員培訓中心”,已累計為80多個國家培訓農(nóng)業(yè)官員和高級農(nóng)業(yè)技術(shù)人員1300多人。作為“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓基地”,幾年累計為湖北省培訓農(nóng)業(yè)技術(shù)人員12000余人。學院不僅是全國職業(yè)教育先進單位,還是湖北省創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織、湖北省高校大學生政治教育工作先進基層單位。學院堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,深化內(nèi)部管理體制改革,推行精細化、標準化、規(guī)范化管理。在長期的辦學實踐中,積累了比較豐富的辦學經(jīng)驗,積淀了比較雄厚的辦學基礎,提出了具有的辦學理念,建立了比較完善的管理體制和健全的運行機制,形成了良好的教風、學風和校風,全院師生團結(jié)一心,眾志成城,努力朝著建設治學嚴謹,校風優(yōu)良的高職院校而奮力邁進。