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    安徽高考多少分可以上安徽林業職業技術學院 附2016-2020最低錄取分數線

    更新:2023-09-20 12:38:13 高考升學網

    每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣,本期文章主要為大家介紹關于安徽林業職業技術學院在安徽高考最低錄取分數線的知識,具體安徽林業職業技術學院的所有歷年在安徽錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

    一、安徽高考多少分可以上安徽林業職業技術學院

    根據聚志愿高考大數據查詢系統,安徽林業職業技術學院在安徽2020年高考理科最低錄取分數線為207分,最低錄取位次為220649位;文科最低錄取分數線為202分,最低錄取位次為189365位;

    二、安徽林業職業技術學院在安徽歷年錄取最低分數據統計

    招生省份科目年份錄取批次分數線錄取位次錄取數省控線
    安徽理科2020專科20722064969200
    安徽文科2020專科202189365320200
    安徽理科2019專科21722370625200
    安徽文科2019專科202180094162200
    安徽理科2018專科21023415346200
    安徽文科2018專科200164514244200
    安徽理科2017專科202247775400200
    安徽文科2017專科204146904570200
    安徽理科2016專科332237030257290
    安徽文科2016專科290131737442251

    三、安徽林業職業技術學院簡介

    | 院校屬性:

    是否是985是否是211
    是否是雙一流創建時間1952年
    博士點數0隸屬于省政府
    碩士點數0招辦電話0551-65311686
    學校類型農林學校網址http://www.ahlyxy.cn/
    所處城市合肥市辦學層次

    | 學校詳情:

    安徽林業職業技術學院是省屬公辦全日制普通高等院校,隸屬于安徽省林業局,是我省唯一一所培養以生態工程為主體,多學科協調發展的高等職業技術學院。其前身安徽省合肥林業學校,創建于1952年,是新中國成立后我國建立的第一批大中專院校,2004年6月,經安徽省人民政府批準獨立升格為安徽林業職業技術學院。

    學院現有在職教職工128人,專任教師95人,外聘教師55人;博士2人,碩士32人;教授2人,副教授及副高職稱28人,高級工程師12人,講師32人,工程師8人,“雙師型”教師28人;學院還從在肥高校、林業科研院所及相關企業聘用了具有講師職稱或碩士以上學位專家擔任專業教師,建立了一支相對穩定的高學歷、高職稱、“雙師型”在職與外聘相結合的專業教師隊伍。

    學院設有資源與環境系、信息與藝術系和經濟與管理系三個教學單位和一個思政教學部,在校生3500余人,開設的專業有林業技術、園林技術、園藝技術、風景園林設計、建設工程監理、資產評估與管理、計算機應用技術、計算機網絡技術、動漫制作技術、數字媒體應用技術、視覺傳播設計與制作、室內藝術設計、環境藝術設計、會計、市場營銷、茶藝與茶葉銷售、電子商務、物流管理、旅游管理、森林生態旅游等20個專業,涵蓋林學、電子信息、經濟、管理、藝術、土建、旅游等學科門類。

    學院設有植物栽培綜合實訓室、景觀設計實訓室、種子檢驗與病蟲害防治綜合實訓室、森林資源調查綜合實訓室、藝術設計實訓室、計算機網絡與動漫設計實訓室、茶藝綜合實訓室等。現有校內實踐基地22個,校外實訓基地34個,省級實驗實訓示范中心2個(林業技術專業實訓中心、旅游管理專業實訓中心),中央財政支持的國家職業教育實訓基地2個(園藝實訓基地、現代林業實訓基地),中央財政支持的專業建設2個(林業技術專業、園林技術專業),省級專業3個(林業技術專業、園林技術專業、園藝技術專業)。圖書館館藏紙質圖書12.7萬冊,電子圖書36萬余冊,教學儀器設備總值3018萬元,固定資產總值6093萬元。學院獨立開辦了專科學歷層次繼續教育,并與南京林業大學、安徽農業大學共建本、專科層次的學歷繼續教育。

    學院堅持“立足林業生態教育,服務地方經濟發展”的辦學定位,走“立德為本,發展,學有所專,知行合一”的新型辦學之路,大力提倡“自立自強,創業創新”的學院精神,彰顯應用,謀求科學發展。立足于區域經濟社會發展需求,不斷完善應用型人才培養體系,確立了“以學生為主體,以教師為主導,以能力為根本,注重應用性、融合性、職業性、開放性和創新性”的教育理念,大力加強學生實踐能力的培養,不斷完善院內實訓體系建設,與多家企業建立了穩定的產學研合作關系,為地方經濟社會發展培育了大批高素質應用型、技能型人才,畢業生受到社會各界好評,就業率始終保持在較高水,大批畢業生已經成為地方經濟社會發展的骨干力量。

    學院領導班子審時度勢,及時做出了“踐行科學發展,促進學院振興”的戰略決策,確立了“鮮明、規模適度、質量優先、結構合理的應用型、技能型高職院校”長遠建設目標,有效促進了學院全面、協調和可持續發展。

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