吉林高考多少分可以上建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2016-2020最低錄取分?jǐn)?shù)線

每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在吉林錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、吉林高考多少分可以上建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為241分，最低錄取位次為79253位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為187分，最低錄取位次為41846位；

二、建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由江蘇省人民政府批準(zhǔn)建立、教育部備案、從事高等教育的民辦全日制普通高校。學(xué)院坐落于長(zhǎng)三角腹地——江蘇常州。學(xué)院位于常州市國家級(jí)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，南臨滬寧高速公路，毗鄰常州高鐵站。發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，悠久的歷史積淀，得天獨(dú)厚的地理位置，為學(xué)院的發(fā)展提供了可靠的保障。校區(qū)規(guī)劃占地34萬方米(504畝)，總建筑面積45.36萬方米，圖書館藏書30萬冊(cè)。擁有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及視聽系統(tǒng)，建有現(xiàn)代教育中心及44個(gè)實(shí)驗(yàn)室，較好地滿足了教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的需要。

學(xué)院現(xiàn)開設(shè)工、管、經(jīng)、文類22個(gè)專業(yè)。學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念先進(jìn)。主要為常州市、江蘇省、長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院擁有一支來自省、市著名高校，具備高級(jí)職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)造詣深厚的專業(yè)帶頭人和以研究生為主的中青年教師組成的師資隊(duì)伍，其中具有高級(jí)職稱及雙師素質(zhì)的教師高達(dá)70%以上，從而保證了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。2012年我院 “機(jī)電控制技術(shù)專業(yè)群”被江蘇省教育廳遴選為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群，省財(cái)政投入預(yù)算28萬元新建省級(jí)“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地”，該實(shí)訓(xùn)基地在籌建過程中，省政府獎(jiǎng)勵(lì)資金100萬元；機(jī)械制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)“淋浴器的設(shè)計(jì)制造與仿真”和“訂書機(jī)的設(shè)計(jì)與仿真”獲江蘇省高職院校三等獎(jiǎng)。2010年我院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)榮獲江蘇省普通高校本專科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一等獎(jiǎng)；應(yīng)用電子專業(yè)《電子產(chǎn)品制圖與制板》被評(píng)為江蘇省省級(jí)精品課程；我院與常州創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園聯(lián)合申報(bào)的跨學(xué)科“藝工雙通型”人才培養(yǎng)模式被江蘇省教育廳評(píng)為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，這是學(xué)院年來重視內(nèi)涵建設(shè)取得的突出成果。

學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合等途徑，改革人才培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。在教學(xué)過程中，突出應(yīng)用性和針對(duì)性，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)施“教、學(xué)、做一體化”，實(shí)行畢業(yè)證、職業(yè)資格證多證書制度，使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)三者協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為學(xué)生的畢業(yè)與就業(yè)“零距離”對(duì)接奠定基礎(chǔ)。三年來，我院畢業(yè)生就業(yè)率一直處于同類院校前列。

學(xué)院把"管理育人、服務(wù)育人"作為學(xué)生工作的指導(dǎo)方針，一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)全過程服務(wù)、準(zhǔn)軍事化管理，有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活慣，使其提前適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的要求，確保了學(xué)生在建東"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事"。真正做到了令學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、企業(yè)稱心、社會(huì)認(rèn)可。

學(xué)院及時(shí)抓住發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，正從規(guī)模擴(kuò)展轉(zhuǎn)向以提升質(zhì)量為主要特征的內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變；由單一的高職教育辦學(xué)模式轉(zhuǎn)向中職與高職、高職與本科、普教與成教、職后與職前、學(xué)校與社會(huì)等方面相結(jié)合的多層次多元化辦學(xué)模式。辦學(xué)十年，不僅為經(jīng)濟(jì)社會(huì)輸送了大批的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，而且已逐漸構(gòu)筑了體現(xiàn)終身教育理念的現(xiàn)代化的職教體系。我們堅(jiān)信經(jīng)過全院師生的不懈努力，我院必將建成省內(nèi)知名、國內(nèi)有名、家長(zhǎng)歡迎的一流民辦高職院校。