一、山東工程職業(yè)技術大學在貴州省2020年最低錄取分是多少

根據2020年貴州省招生考試院公布的數據整理，山東工程職業(yè)技術大學在貴州省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為396分，最低錄取位次為117495名；理科最低錄取分為288分，最低錄取位次為198249名；文科最低錄取分為472分，最低錄取位次為42004名；文科最低錄取分為335分，最低錄取位次為122652名。

二、山東工程職業(yè)技術大學在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、山東工程職業(yè)技術大學簡介

山東工程職業(yè)技術大學是由教育部批準,具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市,占地面積807.22畝,校舍面積27.73萬方米。學校設有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程與藝術設計學院、汽車工程學院、工商管理學院、鼎利學院、繼續(xù)教育學院和基礎教學部、思政教學部。

在29年的發(fā)展中,學校始終堅持黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務;堅持以教育質量,以服務發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向;堅持“工程性,融合型”的辦學思路,走出了一條以工科為主,工、管、藝、經多學科專業(yè)協調發(fā)展,注重內涵建設的發(fā)展道路。

學校根據山東省及濟南市支柱產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)和現代服務業(yè)對人才的需求,及時調整優(yōu)化專業(yè)結構,實現了專業(yè)鏈與區(qū)域經濟產業(yè)鏈的緊密對接。目前,開設本科專業(yè)10個,專科專業(yè)42個,形成了機械設計制造類、電子信息類、汽車類、土建類、財經商貿類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具。已建成省級品牌專業(yè)群(建筑類專業(yè)群、智能制造技術應用專業(yè)群)2個、省級專業(yè)4個、省級精品課程11門,省級、市級資源共享課各1門。

學校根據職業(yè)教育的特點,以建設高水的“雙師”型教師隊伍為目標,建立了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的教師隊伍。現有專任教師426人,其中具有副高級專業(yè)技術職務以上的教師229人,占專任教師的53.76%;具有碩士及以上學位的教師216人,占專任教師的50.7%;“雙師型”教師200人,占專任教師的46.95%;兼職教師141人,占教師總數的24.87%。擁有享受國務院特殊津貼專家1人,山東省有突出貢獻中青年專家1人,省級教學團隊5支,省級教學名師4人,省級青年技能名師2人。

學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念,投入巨資加強實踐教學基地建設。已在校內建成集教學、科研、實訓為一體科研基地8個,建立公共基礎實驗室和專業(yè)實驗室87個,與校外80余家大中型企業(yè)建立實基地86個。這些實訓、實、科研基地的建立為開展實踐教學和科研工作創(chuàng)造了良好條件。

學校以服務發(fā)展為宗旨,針對行業(yè)企業(yè)的技術難題和教學中的問題,積極開展教科研活動,并取得豐碩成果。五年,已獲得省、市教學與科研立項縱向課題118項;在中外學術期刊公開發(fā)表學術論文523篇,其中三大檢索(SCI、EI、ISTP)收錄35篇,主編參編教材119部;獲得各級各類科研成果獎項81項,獲國家授權專利67項,軟件著作權21項。獲得山東省職業(yè)教育教學成果一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項。承擔企業(yè)科技研發(fā)項目30余項。

學校以促進就業(yè)為導向,注重學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),建立了“全員參與就業(yè),全程指導就業(yè),全力實現就業(yè)”的就業(yè)工作體系。一是實施了一把手抓就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程;二是通過就業(yè)指導課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽等形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;三是建立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心和創(chuàng)客空間,為學生提供了實戰(zhàn)臺;四是初步構建了1+X“多證”獲取體系,學生可獲得畢業(yè)證+多個職業(yè)資格證書;五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統,為學生就業(yè)提供了良好服務。學校榮獲首批“山東省中華職教社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院”稱號。三年,畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。

學校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務,堅持改革創(chuàng)新黨建政治工作,構建了思政課教學、日常教育與管理、校園文化建設、社會實踐活動、網絡教育“五位一體”的政治教育體系。將政治工作貫穿于教育教學全過程,形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養(yǎng),幫助學生選擇主流文化,崇尚主流價值,培養(yǎng)大學精神等方面,起到了巨大的教育引導作用。

學校的發(fā)展獲得上級黨委政府和社會各界的充分肯定,具有良好的社會聲譽。先后榮獲“全國百強職校”“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化獎”“山東省高校后勤、校園綠化與管理、校園治安防范先進單位”等稱號;學校黨組織兩次榮獲“山東省高校先進基層黨組織”等稱號;校長吳夢軍教授榮獲全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培杰出校長獎”、教育部“全國職業(yè)教育先進個人”等稱號;5年,學生參加省級以上各類競賽獲獎249項,其中全國一等獎3項、二等獎10項、三等獎4項,省級一等獎53項、二等獎79項、三等獎99項。

站上新起點,奔向新目標。教育部批準我校更名為本科層次職業(yè)技術大學之后,學校堅持高起點規(guī)劃、高水建設、高質量發(fā)展,確立了培養(yǎng)高層次技術技能人才的培養(yǎng)目標和建設在全省、全國鮮明高水職業(yè)技術大學的發(fā)展目標。目前,全校師生在學校黨政班子的堅強領導下,堅持以,認真貫徹落實黨的十九大精神和全國全省教育大會精神,銳意改革,開拓創(chuàng)新,以飽滿的熱情,昂揚的斗志,頑強拼搏的精神,為實現學校新的發(fā)展目標而努力奮斗。