山東財經(jīng)大學燕山學院在浙江省2020年最低錄取分是多少

一、山東財經(jīng)大學燕山學院在浙江省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年浙江省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，山東財經(jīng)大學燕山學院在浙江省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為495分，最低錄取位次為0名。

二、山東財經(jīng)大學燕山學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、山東財經(jīng)大學燕山學院簡介

山東財經(jīng)大學燕山學院是于2005年經(jīng)教育部批準設立的獨立學院,是以實施全日制普通本科教育為主的財經(jīng)類高等學校。學�，F(xiàn)由山東財經(jīng)大學與山東萊蕪城市建設投資控股有限公司共同舉辦,位于濟南市萊蕪高新技術開發(fā)區(qū),校園環(huán)境優(yōu)美,教學設施齊全。學校依托山東財經(jīng)大學的優(yōu)勢學科和專業(yè),教學質量穩(wěn)步提升,人才培養(yǎng)特色鮮明。據(jù)艾瑞深中國校友會網(wǎng)《2018年中國大學評價研究報告》,山東財經(jīng)大學燕山學院名列2018年山東省獨立學院教學質量排行榜第一名。學校是全國財經(jīng)獨立學院專業(yè)協(xié)作委員會副主任單位。近幾年,先后獲得了山東省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校、全國KAB創(chuàng)業(yè)教育基地、山東省高校思想政治教育工作先進集體等稱號。

辦學定位

學校自創(chuàng)辦以來,堅持以本科教學為中心,以市場需求為導向,以全方位育人為重點,以改革創(chuàng)新為動力,以完善綜合服務功能為基礎,以規(guī)范教學秩序、提高教育教學質量和辦學水平為根本的辦學指導思想,努力為地方和行業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要,具有創(chuàng)新精神、國際視野和良好發(fā)展?jié)撡|的應用型人才。

學科專業(yè)

學校依托山東財經(jīng)大學的優(yōu)勢學科,專業(yè)設置以經(jīng)濟、管理學科為主,設有金融系、國際經(jīng)貿系、會計系、工商管理系、信息科學與技術系等5個系,下設金融學、國際經(jīng)濟與貿易、國際商務、會計學、財務管理、審計學、工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學與技術等12個本科專業(yè),在校生6800余人。目前擁有五門省級精品課程、一個省級特色專業(yè),承擔省級以上教學改革項目二十余項。

師資隊伍

學校擁有以山東財經(jīng)大學兼任教師和燕山學院自有師資為主體的高水平師資隊伍,教師職稱結構、年齡結構合理,現(xiàn)有專職及聘用教師389人,全部具有碩士以上學位,具有副教授以上職稱的教師占51%。

教學特色

學校積極開展教學改革,優(yōu)化2+X課程體系,有針對性地提升學生專業(yè)基本能力、考研能力、考公能力、出國深造4種能力。前兩年主要學習通識課程、基礎課程,從第3年開始根據(jù)學生的職業(yè)規(guī)劃重組授課單元,優(yōu)化授課課程。搭建在線網(wǎng)上開放課程(MOOC),實行“課內課外、線上線下、校內校外、移動固定”互融互補的多樣化混合教學模式。推進慕課學分互認工作,強調師生互動、生生互動。加強多課堂協(xié)同教學,在集中精力組織好傳統(tǒng)第一課堂教學基礎之上,充分地發(fā)揮好校內第二課堂(課外活動)、校外第三課堂(社會實踐)、網(wǎng)絡第四虛擬課堂的作用,為學生提供更多的參與公益活動、社會活動和文體活動的機會,開展形式多樣的競賽活動、科研活動,實現(xiàn)課外教學活動的學分化管理,提高學生的綜合素質和能力。深入開展應用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索,全面實施教育質量與教學改革工程,不斷提高教學質量和辦學水平。

人才培養(yǎng)

學校實行“專業(yè)化+、職業(yè)化+、國際化+”三位一體的多元人才培養(yǎng)模式,突出職業(yè)化教育和國際化教育兩大辦學特色。在培養(yǎng)寬口徑、厚基礎、精專業(yè)、強能力、重實踐的應用型人才的基礎上,拓寬學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,形成獨具燕山學院特色的核心競爭力。學校擬在2018級新生中開辦 “燕苑拔尖人才強化班(未來學堂)”、“燕山·哈德國際課程實驗班”等,形成可復制、可推廣、具有示范效應的教學經(jīng)驗,以適應社會發(fā)展之需要,滿足學生個性化之需求。

學生管理

學校在學生管理方面以服務學生為先,推行教書育人、管理育人、服務育人,實行全員育人、全方位育人、全過程育人,探索專業(yè)育人、文化育人、協(xié)同育人,致力于學生成長與成才。通過構建大學生思想政治教育工作五大體系,服務學生自身成長與全面發(fā)展,形成了以“123”工程為基礎的思想政治教育體系、以“創(chuàng)青春”為龍頭的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系、以“燕山調研”的社會實踐活動體系、以學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯設計為重點的學生發(fā)展指導體系、以資助育人工程為抓手的基礎保障體系。

實踐實習

學校重視學生應用能力、實際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),建立了由校內實驗教學、校外專業(yè)實習和社會實踐活動組成的“三位一體”的實踐教學體系;完善了課程實驗、專業(yè)實驗、跨專業(yè)綜合實驗和校企聯(lián)合實驗的校內實驗實訓教學體系。適應學生實踐能力培養(yǎng)的需要,學校專門建設了現(xiàn)代化綜合性的實驗教學中心;在校外建立了北京銀行、山東省郵政儲蓄銀行、魯視傳媒集團公司、中國重汽集團公司、山東省企業(yè)信譽評級公司、山東高速集團、山東天普陽光集團公司、濟南普聯(lián)軟件(濟南)有限責任公司等幾十個專業(yè)實習基地以及覆蓋全省各地、市的社會實踐活動基地。另外與山東天普陽光集團公司、濟南普聯(lián)軟件(濟南)有限責任公司分別設立了合作共建實驗室。

求職就業(yè)

學校圍繞“雙向選擇”的就業(yè)機制,積極與用人單位聯(lián)系,定期舉辦各種招聘活動,采取走出去、請進來等措施,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息,拓寬就業(yè)渠道。開展人才素質測評、個人形象設計和求職面試技巧等培訓,提高畢業(yè)生就業(yè)求職的競爭力。近幾年本科畢業(yè)生考研上線率在10%左右,畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。

發(fā)展目標

學校“十三五”末總體發(fā)展目標是:建成一所規(guī)模適當、管理運行規(guī)范、開放性和國際化辦學、教育教學質量較高、以經(jīng)濟學和管理學為主且工學、文學等多學科協(xié)調發(fā)展、辦學特色鮮明的區(qū)域高水平應用型本科高校和中國一流獨立學院。