一、遼寧理工職業(yè)大學在安徽省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年安徽省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，遼寧理工職業(yè)大學在安徽省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為493分，最低錄取位次為56645名。

二、遼寧理工職業(yè)大學在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、遼寧理工職業(yè)大學簡介

遼寧理工職業(yè)學院（Liaoning polytechnic vocational college）是2003年遼寧省政府批準的普通高等職業(yè)學院，辦學規(guī)模為5000人，行政業(yè)務歸遼寧省教育廳管理。

學校位于英雄的城市、遼寧歷史文化名城???——錦州市濱海新區(qū)。東臨渤海灣，南望筆架山，依山傍水，風景秀美。南校區(qū)距海邊不足500米，北校區(qū)的哥特式建筑鐘樓是進入濱海新區(qū)的地標式建筑，已成為渤海大道上的一道亮麗風景。

截止到2017年10月，學�？傎Y產(chǎn)值達5.38億元，現(xiàn)已形成校園占地49萬㎡、教學生活用房建筑面積19.2萬㎡、教學儀器設備價值3164萬元、圖書48.6萬冊、校內(nèi)實訓室119個，校外實實訓基地49個的辦學條件。

學校循序漸進地發(fā)展，取得“�？苾�(yōu)秀”的階段性成果，向著優(yōu)質(zhì)強校的目標持續(xù)推進。2012年順利通過遼寧省教育廳人才培養(yǎng)工作合格評估；2013年深入推進七項內(nèi)涵建設，全面提高教育質(zhì)量；2014年獲“遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”榮譽稱號；2015年籌備建設新校區(qū)，達到預期效果；2016年學校具備“升本合格”的辦學條件，6月學校黨委分別獲中共遼寧省委和中共錦州市委“先進基層黨組織”的榮譽稱號；2017年學校升本工作已被列入“遼寧省十三五期間高校設置規(guī)劃”，并上報至遼寧省人民政府。

學校的發(fā)展目標是在“十三五”期間實現(xiàn)“升本成功”；“十四五”期間實現(xiàn)“本科優(yōu)秀”，為今后循序漸進地實現(xiàn)“大學卓越2045”奠基。

2003年4月，學校經(jīng)遼寧省人民政府批準轉制為錦州商務職業(yè)學院，開展高等職業(yè)教育，辦學規(guī)模為3000人。

2007年9月，學校整體搬遷至錦州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)現(xiàn)太行山路校址。校區(qū)占地200畝，有 4.2萬方米教學行政生活用房，從此開啟了學校發(fā)展的新篇章。

2010年2月，經(jīng)遼寧省人民政府批準更名為遼寧理工職業(yè)學院，辦學規(guī)模調(diào)整為5000人。

2013年4月，遼寧省教育廳辦公室發(fā)布《關于公布遼寧現(xiàn)代服務職業(yè)技術學院等10所院校人才培養(yǎng)工作評估結論的通知》（遼教辦發(fā)〔2013〕91號），公布學校人才培養(yǎng)工作評估結論為"通過"。

2015年1月，學校加大辦學投入，投資2億元建設新校園，新增322畝土地、11.2萬㎡教學生活用房，加強內(nèi)涵建設，各項辦學條件達到“升本”標準。

2016年6月，學校被中共遼寧省委、中共錦州市委評為省、市兩級“先進基層黨組織”。

2017年4月，學校升本工作已被列入“遼寧省十三五期間高校設置規(guī)劃”，并上報至遼寧省人民政府。

德藝雙馨的師資力量：

學校聘請大量優(yōu)秀教師，重點引進高層次專業(yè)帶頭人6名，建設了一支教學水較高、科研能力較強、專兼結合的師資隊伍。截至2017年9月，學校有教師307人，其中專任教師285人，兼職教師44人，師生比為1:17.5。專任教師中具有博士學位的2人，碩士學位的97人，占專任教師總數(shù)的34%；具有副高級及以上專業(yè)技術職務的教師107人，占專任教師總數(shù)的38%，其中具有教授職務的專任教師33人。專業(yè)課教師171名，其中雙師教師83人，占專業(yè)教師總數(shù)的49%。

造詣頗深的學術底蘊：

學校堅持以研促教，全面提升教師科研能力和學術水，切實增強科學研究的社會服務能力。截止2017年，教師獲省級優(yōu)秀教學成果獎3項。主持省市級以上各類科研項目73項，校級科研項目78項；獲得專利證書28項；教師公開發(fā)表學術論文217篇、學校校刊發(fā)表學術論文147篇；出版規(guī)劃教材42部、校本教材11部；獲得省市級教學科研成果獎10項，其中連續(xù)三年獲得錦州市科技攻關一等獎。

可圈可點的辦學：

學校以德育、專業(yè)、素質(zhì)能力“三個”建設為主題，努力提高育人質(zhì)量。

學校堅持育人為本、德育為先、立德育人，使學生懂得做人的道理，洞悉做事的規(guī)律，樹立終身學習的理念。組織編寫、出版了《立志為民 服務社會》等9本德育校本教材，充分發(fā)揮思政課主渠道的作用，將“三觀、四有、五愛、五德”內(nèi)容的德育教育與教書育人、實踐育人、管理育人、環(huán)境育人、文化育人的“五育人”方式相融合并形成協(xié)同效應，促進了學生的德育養(yǎng)成。

學校專業(yè)課堅持工學結合、理實一體的“教學做一體化項目教學模式”。在專業(yè)實踐教學中，以提高職業(yè)崗位核心能力為目的，堅持實踐與理論緊密結合的原則，將實踐教學與理論教學過程中應掌握的知識、技術、管理、操作融入某一生產(chǎn)或工作任務（項目），進而把項目生產(chǎn)任務轉化為項目教學任務，以小班授課的形式，在單元實踐教學時間內(nèi)將“教師的教”、“學生的學”都與“做”融為一體完成項目教學任務。學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)六年在95%以上，用人單位認為學校畢業(yè)生上崗即能“上手”，綜合素質(zhì)高，實踐能力強。

學校全面實施素質(zhì)教育，強化政治理論素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)四項綜合素質(zhì)的培訓，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；堅持能力為重，培養(yǎng)學生成長必需的學習能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、調(diào)研能力、交流合作能力、決策能力五種核心能力；強化演講、應用文寫作、英語口語、現(xiàn)代化辦公、社交禮儀五種職業(yè)通用能力；重點培養(yǎng)專業(yè)核心技術應用能力，厚植適應社會需要的實踐能力、創(chuàng)新能力。

學校與49家企業(yè)建立校企合作基地，共建校企合作臺，為學生實就業(yè)提供崗位和機會。學校會計電算化專業(yè)是首批開展校內(nèi)實訓的專業(yè)，學生連續(xù)多年在國家、省級競賽中獲得特等獎和一、二等獎。學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，成立大師工作室26個，通過項目對學生進行技能訓練，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神，提高學生的核心職業(yè)技能，力爭實現(xiàn)與工作崗位無縫對接。

學校學生管理堅持以學生為本，堅持政治教育與行為慣養(yǎng)成相結合。通過社會實踐活動、社團活動、拓展訓練、文體活動等豐富多彩的校園文化活動，點燃學生勤奮向上的火花，促進學生健康快樂成長。