一、浙江工業職業技術學院在河南省2020年最低錄取分是多少

根據2020年河南省招生考試院公布的數據整理，浙江工業職業技術學院在河南省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為308分，最低錄取位次為391008名；文科最低錄取分為366分，最低錄取位次為201339名。

二、浙江工業職業技術學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、浙江工業職業技術學院簡介

浙江工業職業技術學院坐落于長三角洲南翼、杭州灣大灣區“收腹”地、風光秀麗、名人輩出的歷史文化名城——紹興。是浙江省屬全日制公辦高等院校，始建于1979年，2002年1月正式建成高等職業技術學院，2016年開始試點四年制本科辦學。學校堅持“艱苦奮斗、自強不息”的辦學精神，秉承“人本、、服務”的辦學理念，遵循“融入紹興、服務浙江、輻射長三角、面向全國”的辦學定位，弘揚“明德敬業、知行合一”的學校校訓，踐行“教、學、做、工融合”的人才培養模式，營造“工業”鮮明的“1314”即“一生一世”校園文化，致力于培養具有社會責任、匠心精神、人文情懷、創新創業能力的高素質技術技能人才。學校為全國職業教育先進單位、全國職工教育培訓優秀示范點、浙江省示范性高職院校和浙江省優質高職院校、浙江省文明單位，為教育部、浙江省現代學徒制試點單位、省四年制高職本科試點單位、省大學章程建設試點單位、省教學診斷試點單位、省首批數字校園示范學校、省高校科技經紀人試點單位、5A等級安校園，已連續11年獲得“省級治安安全示范單位”。

學校現有梅山、鏡湖兩個校區，占地面積912畝，建筑面積36.63萬方米，擁有實訓實驗裝備資產2億元。設有電氣電子工程學院、機械工程學院、設計與藝術學院、建筑工程學院、財經學院、交通學院、商貿學院、鑒湖學院（紡織學院、黃酒學院、健康學院）、人文社科部（馬克思主義學院、體藝部）等二級學院（部）。開設機電一體化技術、機械制造與自動化等43個專業，其中擁有中央財政支持建設專業2個（機電一體化技術、現代紡織技術）、國家骨干專業6個（建筑工程技術、工程造價、數控技術、電氣自動化技術、機電一體化技術、計算機應用技術）；省優勢專業6個（建筑工程技術、工程造價、數控技術、電氣自動化技術、機電一體化技術、計算機應用技術）、省專業12個（數控技術、機電一體化技術、模具設計與制造、電氣自動化技術、建筑工程技術、現代紡織技術、電子信息工程技術、計算機信息管理、會計、機械制造與自動化、新能源汽車技術、電子商務）；擁有國家級生產型實訓基地2個（高端裝備制造技術實訓基地、電氣實訓基地）、國家級虛擬仿真實訓中心1個（建筑工程虛擬仿真實訓中心）、國家級雙師基地1個（釀酒技術專業群“雙師型”教師培養培訓基地）；擁有國家級職業教育專業教學資源庫1項（新能源汽車技術專業資源庫），建筑工程技術和計算機應用技術2個專業入選國家“1+X”證書制首批試點專業；擁有省級以上精品課程15門，其中國家級精品課程1門、國家精品資源共享課1門。

學校現有全日制在校生12000余人，成教在校生2000人。教職工800余人，其中高級職稱153人，博士、博士后（含在讀）74人；享受國務院政府特殊津貼2人，全國五一勞動獎章2人，省教學名師1人，國家級和省級技術能手11人，省151人才工程第一層次1人、第三層次8人，省2011協同創新中心帶頭人1人，省重點實驗室帶頭人1人，省重點科技創新團隊領頭人1人，省級勞動模范2人，省首席技師3人，省優秀教師5人，省優秀輔導員8人，省教壇新秀3人，省專業帶頭人20人，省青年教師資助人選15人，省金錘獎2人，省首批職業技能帶頭人1人，省職工經濟技術創新標兵1人，省會計領軍人才1人，省屬企業“五個一”人才工程人才6人，省優秀援疆人才1人，紹興市重點創新團隊帶頭人5人，紹興市最美科技人1人，紹興市拔尖人才5人，紹興市教育功臣1人,紹興市會計專家庫首批人員4人，紹興市高級專家1人等，擁有一批全國性和省內行業協會（學會）主要負責人、國家行業教育指導委員會委員、全國產業技術創新戰略聯盟負責人等。專任教師中碩士學位教師占比達85.44%，雙師素質教師占比達85%。學校注重產學合作科技創新能力提升，在省科技成果常態化拍賣后，學校成為首家專場競價（拍賣）院校。華師大職成所等單位發布的《浙江省高職院校科研競爭力評價研究報告》中，學校位居全省第3位，其中“自然科學引文索引（CSCD）論文”、“（北大）核心期刊論文”兩個二級指標位列全省第1位。《2019廣州日報高職高專排行榜——TOP1000》顯示，學校教育競爭力指數位列全國第3名。

學校建有中央財政支持的數控技術實訓基地和建筑工程技術實訓基地，被教育部辦公廳、國防科工委辦公廳、中國機械工業聯合會確立為“承擔數控技術應用專業領域技能型緊缺人才培養培訓任務的高等職業院校”。擁有電氣電子與智能控制、現代制造技術、IT與創新設計、建筑工程等十類實訓基地，共計180余間真實（或仿真）環境校內實訓室。校內建有政校共建的紹興市公共實訓基地、紹興市工業設計基地，其中紹興市公共實訓基地為世界技能大賽數控車項目中國集訓基地、國家級示范性公共實訓基地（建設單位）、國家級高技能人才培訓基地，紹興市工業設計基地為省級工業設計中心、紹興市示范工業設計基地、紹興市工業設計中心、省級眾創空間。

學校持續推行課堂教學創新行動“元培計劃”，突出“以生為本，因材施教”的學生學業自主，兼容學生“入口多元”和“出口多樣”的學情特點，提供多路徑、多樣化成才通道，滿足差異化、個性化培養需求。學校小班化教學學時占總學時的46.1%，分層分類教學課程占課程總數的31.4%。學校重視打造“技術技能文化”品牌，注重學生實踐能力的培養，學生在全國各級、各類比賽中屢獲大獎。三年，獲省級以上各類技術技能競賽獎項695項1509人次，其中國家一等獎40項67人次。學校重視學生創新創業能力培養，擁有省級眾創空間2個。畢業生“雙證”獲取率高達98%，三年均就業率達98%以上。省教育評估院對全省高職院校2015、2016屆畢業生調查顯示，用人單位對學校學生總體滿意度指標均位于全省高職院校排名第2。

學校強化黨建引領，統籌推進“八大行動”目標，奮力開啟高質量發展新征程。全體教職工正以團結拼搏、銳意進取、與時俱進的雄心壯志和良好的精神風貌，全面推進學校各項事業創新發展。學校正朝著“省內一流、國內知名、國際有一定影響力的鮮明的現代高等職業院校”目標而努力邁進。