一、天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院在四川省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年四川省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院在四川省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為150分，最低錄取位次為260431名；文科最低錄取分為150分，最低錄取位次為208715名。

二、天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院簡介

天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)天津市人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，由天津市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會舉辦的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是全國房地產(chǎn)行業(yè)培訓(xùn)中心、國土資源部干部教育培訓(xùn)中心天津基地、天津?yàn)I海新區(qū)干部培訓(xùn)基地、天津全行濱海會議中心、天津市奧林匹克教育示范校和首批大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作站，為全國建設(shè)類一級資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并被評為“中國驕傲?第8屆中國時代十大誠信示范單位”。
學(xué)院建有教學(xué)樓、會議中心、文體館、圖書館、報告廳、大禮堂、食堂和學(xué)生公寓；其中“建筑技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地”為天津市重點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，包括仿真的“樓宇智能化實(shí)訓(xùn)室”及“建筑設(shè)備綜合實(shí)訓(xùn)室”，并建有固定的校外實(shí)訓(xùn)基地。校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋了各辦公部門、圖書館及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室等。
學(xué)院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“天津全行濱海會議中心”，是按照星級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的集實(shí)訓(xùn)、住宿、餐飲、會議培訓(xùn)、休閑健身于一體的現(xiàn)代化會議型酒店，為黨政機(jī)關(guān)出差和會議定點(diǎn)飯店，內(nèi)設(shè)大中小型會議室、多功能廳、客房及宴會廳；文體館配有8×50m國際標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)溫泉游泳館及籃球館、網(wǎng)球館、乒乓球館等，功能齊全，設(shè)施先進(jìn)，可舉辦各種培訓(xùn)及國內(nèi)外會議活動。
學(xué)院師資力量雄厚，擁有一支以“雙師型”教師為主體、資深教授、行業(yè)管理者及知名專家為骨干的專兼職相結(jié)合的教師隊伍。設(shè)有建筑工程系、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理系、建筑設(shè)備工程系、建筑藝術(shù)系、工商管理系、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、基礎(chǔ)課部、政治理論課教學(xué)部和體育教學(xué)部等教學(xué)實(shí)體。開辦國土資源、城市建筑、房地產(chǎn)、藝術(shù)設(shè)計、經(jīng)濟(jì)、管理類等28個專業(yè)及方向，面向全國招生，在校生7800余人。
學(xué)院具有長期依托行業(yè)開展職業(yè)教育的辦學(xué)歷史，堅持“以服務(wù)為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以求發(fā)展”的辦學(xué)方針，按照“以改革創(chuàng)新促發(fā)展，以內(nèi)涵建設(shè)求生存，以教育創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路和“適應(yīng)社會需求，置身時代發(fā)展，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，成為國土房管行業(yè)和濱海新區(qū)高技能人才培養(yǎng)基地”辦學(xué)定位，秉承“德能兼?zhèn)洹�師從百工”的校�?xùn)，努力形成“學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，專兼教師結(jié)合，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強(qiáng)的人才”的辦學(xué)，在全國及天津市首創(chuàng)或率先開辦“房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)與管理”、“房地產(chǎn)開發(fā)”、“物業(yè)管理”、“國土資源管理”等專業(yè)。40余年來，先后輸送大、中專學(xué)歷教育畢業(yè)生數(shù)萬人，面向全國30個省、自治區(qū)、直轄市的300多個城市開展各級各類培訓(xùn)20萬人次，一大批優(yōu)秀人才走上了各級領(lǐng)導(dǎo)和管理崗位，創(chuàng)出了一條“依法治校、質(zhì)量立校、服務(wù)強(qiáng)校、管理興校”的鮮明的高職教育科學(xué)發(fā)展之路。