篇一：

（1） 追蹤并把握學(xué)科發(fā)展方向和前沿，搜集并判斷待選題目的能力" 僅僅能完成導(dǎo)師交給的題目是不夠的；

（2） 獲取和利用各種科研文獻(xiàn)的能力" 主要指能熟練使用傳統(tǒng)和現(xiàn)代的檢索手段獲��！利用存在于各種載體上的文獻(xiàn)的能力" 獲取和利用文獻(xiàn)的能力包括兩種？即以掌握整個學(xué)科！專業(yè)研究動向為目的的綜述性文獻(xiàn)的檢索和利用？和以解決問題為目的的研究型文獻(xiàn)的檢索和利用；

（3） 確定正確的`研究技術(shù)路線？形成明確的科研課題的能力" 這需要掌握本學(xué)科的研究方法論與主要的研究方法和技術(shù)；

（4） 進(jìn)行開放式研究？與外部進(jìn)行合作和交流的能力和一定的組織能力" 博士生既要能積極地參與到這種合作與交流中，又要能主動地創(chuàng)造合作或交流的機會；

（5） 較好的科技論文、學(xué)位論文撰寫能力�？梢姡�博士生科研能力的培養(yǎng)是一個牽涉到方方面面的復(fù)雜問題"。下面？結(jié)合個人的體會和經(jīng)驗，論述其中較為關(guān)鍵的幾個環(huán)節(jié)。

對博士生來說，判斷力的高低不僅決定了學(xué)位論文選題的成敗，而且，對今后整個的科研進(jìn)程都是極為重的"，特別在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究氣氛空前活躍的時代，在眾多的研究頭緒中，確定既有學(xué)術(shù)價值和（或）實用價值，又適合個人特點的研究方向與課題絕非易事。

（1）判斷研究設(shè)想的先進(jìn)性

任何學(xué)科或研究方向的發(fā)展都有其發(fā)展周期，從萌芽到從人們的研究視野中逐步消失或轉(zhuǎn)移到新的研究方向，其間可能經(jīng)過多次發(fā)展高潮或低谷。因此，面對一個“熱門”的研究方向時我們需要冷靜審視。它是適應(yīng)當(dāng)前社會或?qū)W科發(fā)展的迫切需要而為眾人關(guān)注，還是少數(shù)人爆炒的結(jié)果？ 是國際上新興的、處于快速發(fā)展期的研究方向？還是對國外研究的跟進(jìn)或簡單的介紹？ 同樣，面對一個不為研究主流所關(guān)注的問題時，我們也要深入思索，它是一個充滿生機的新研究方向，還是正處于停滯期或已為人們所放棄？ 引導(dǎo)問題的理論需求或社會需要真正存在嗎？ 有取得突破的可能嗎？ 它不為研究者們關(guān)注，是因為太復(fù)雜因而短期內(nèi)無法取得進(jìn)展，還是因為它超前以至于不為大多數(shù)人察覺？一個研究領(lǐng)域的停滯，是因為其內(nèi)部的固有研究動力或需求消失，還是由于支持該研究的相關(guān)理論、方法、技術(shù)落后影響了其發(fā)展的步伐？ 正確回答這些問題需要我們廣泛地研讀本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，經(jīng)常性地、有意識地思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，經(jīng)過反復(fù)的“學(xué)”和 “思 ”，我們才能判斷一個研究方向或問題的潛在價值。

（2）判斷研究設(shè)想的可行性

至于題目的可行性，除了考慮自身的興趣、知識結(jié)構(gòu)和能力外，還要考慮相應(yīng)的實驗或?qū)嵺`條件。后者主要為導(dǎo)師的研究方向或項目所影響，有時導(dǎo)師的研究方向或項目不很適合自己意向中的題目，這時不要匆忙得出否定的結(jié)論，在征得導(dǎo)師的同意后，不妨思路開闊些，考慮能否與國內(nèi)同行進(jìn)行互補性合作。

科研能力自我評價2

本人作為研究生在xx大學(xué)xx學(xué)院攻讀設(shè)計學(xué)專業(yè)三年，這三年的成長對我來說是意義重大的`，畢業(yè)之際，回顧入校以來的學(xué)習(xí)、工作以及生活等各方面，做自我評價如下：

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我能夠積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。

在時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，并且經(jīng)常聽一些社會、文化等領(lǐng)域的名家講座，提高自身的修養(yǎng)。

我在研究生階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。