一、存在的問題
　　（一）維護政治紀律方面。

作為紀檢委會我雖然能認真履行工作職責，但是對紀檢監察工作理解的不夠深刻，在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。沒有在學懂弄通上下功夫，導致政治觀念和規矩意識不強。　　

（二）履行監督職責方面。

作為學校紀檢干部，開拓創新精神還很不夠，在工作中雖有做好工作的意識，但思路不寬，大膽工作的不牢固，工作缺乏創新精神。工作上放不開手腳，不夠大膽，滿足于按照領導要求完成任務，缺乏創造性，工作辦法不多，不能主動替領導分憂。由于大局意識不夠， 往往滿足于完成任務，如何創造性地開展工作思考得不多，對學校招生、校務公開、師德師風建設、意見箱、領導干部接待日等各項工作監督履職方式單一。

（三）提高紀檢監察工作質效方面。

在工作中總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。遇到難題只會找領導解決，破解難題主動性不強。全面系統的分析思考問題做得不夠，有時思考問題比較簡單，急躁。多數時間埋頭業務工作，學校的紀檢監察工作宣傳力度不夠，致使教職工對學校紀檢監察工作認識不夠，其次對師生身邊“微腐敗”現象，只是滿足于節點前警示提醒，后期沒有及時檢查監督。
（四）改進學風文風會風方面。

一是對于理論學習認識不夠深刻，各種學習記筆記書寫不夠工整和精細。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，學習的資料較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一方面，學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習慣。較注重單位安排的各種業務學習，而對政治學習的主動性不夠；另一方面，學習的鉆勁不夠。學習過程中，我雖做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹；第三，學習重點不清。沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

二是對待工作存在急于求成的情緒。一接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，有時存在應付以求過關的想法，尤其是紀檢相關工作。

二、存在問題的原因分析

1.學用脫節。對黨的十九大精神和系列講話精神的理解還不深刻，不善于把理論學習的成果轉化為工作的思路、辦法和措施，學用脫節，在上沒有達到真學真懂真信真用的境界。

2.黨性修養不夠。沒有真正在深處把對馬克思主義信仰、對和共產主義信念作為畢生追求，使自己的黨性修養隨著年齡增長減弱了，放松了對自己的嚴格要求。

3.宗旨觀念有所淡化。沒有真正在上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識，沒有將自己所做的紀檢工作與服務全體師生緊密聯系起來。

4.進取精神不強。對于工作滿足現狀，沒有強烈的創新意識和進取意識。

三、具體的整改措施

（一）加強理論武裝。認真學習領會，堅定維護的權威和集中統一領導，全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署。結合自己分管的紀檢工作實際認真學習相關專業理論知識，做到“精通本職、掌握相關、了解全面”，努力培養全局眼光、增強戰略思維能力，力爭成為一名優秀的紀檢干部，一名真正的學習型教師。

（二）堅定理想信念。一是堅定正確的政治方向，堅持自信、理論自信、制度自信、文化自信，學習貫徹，在學懂、弄通、做實上下功夫，牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“四個服從”,堅決維護在和全黨的核心地位、維護權威和集中統一領導，自覺在上政治上行動上同的保持高度一致。不斷增強政治鑒別力和政治定力，在大是大非前不為巧言所惑、不為歪風所動，打牢開拓進取、努力奮斗的基礎；二是堅持正確的政治立場，堅決與三股勢力劃清界限，與兩面人作斗爭，敢于發聲亮劍。

（三）強化遵規守紀。問題整改中，將嚴格執行黨的各項紀律，守住各條防線，管住行為、守住清白。切實增強紀律觀念，自覺遵守國家法律法規，時刻樹牢紀律高壓線、警戒線，確保在工作生活中不觸線，不越線；強化行為規范，把紀律觀念內化為行為，將紀律要求貫徹到自己的一言一行中，自重、自省、自警、自勵，堅決做到自覺抵制歪風邪氣，管得住小節，守得住本分；自覺接受監督，在日常工作和生活中主動接受組織和廣大干部群眾的監督，把接受監督的過程當作是自我完善、自我提高的過程，真正讓權力在陽光下運行，將言行攤在陽光下檢驗。

（四）勇于擔當作為。切實轉變工作作風，進一步增強責任感和緊迫感，樹立大局觀念，認真履行職責，創新工作方法，拓寬工作思路，全面落實學校的決策部署，認真思考，問題面前不回避，困難面前不推脫，勇于擔當，主動作為，為學校發展作出應有的貢獻。