關(guān)于兩學一做問題清單及整改措施

今年在全體黨員中開展學黨章黨規(guī)、學系列講話、做合格黨員“兩學一做”學習教育活動，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐。關(guān)于兩學一做問題清單整理如下：

　　篇一：

　　“兩學一做”學習教育，與以往具有較強針對性的黨內(nèi)教育相比可謂更具全面性。首先，面對的對象是從“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到了廣大黨員。第二，確定的學習內(nèi)容也是每名黨員必須學習的黨章黨規(guī)和系列講話。第三，“做”合格黨員是對所有黨員的基本要求，也是本次學習教育的關(guān)鍵和檢驗每名黨員學習效果的尺子。廣大黨員又要如何“學”呢?圖解指出要著力解決“五大問題”，帶著問題去學。

　　從全黨層面來看，圖解用“五大問題”全面總結(jié)了當下部分黨員存在的問題，這是對全體黨員“望聞問切”之后列出的問題清單。“五大問題”個個都是切中要害，體現(xiàn)了黨對全體黨員的知之廣、知之深。從中央“打老虎、拍蒼蠅”以來，落馬的老虎和拍到的蒼蠅，有很多都是精神空虛，不守政治紀律政治規(guī)矩，奉行利己主義，工作消極懈怠，貪圖享受，奢靡浪費。而“五大問題”，高度的概括了以上“老虎”和“蒼蠅”的“病根”，也體現(xiàn)了現(xiàn)階段部分黨員存在及群眾反映較為集中的問題，可見這些問題極具代表性和廣泛性。同時，這些問題也是給全體黨員劃出的紅線，明確告誡全體黨員紅線畫在哪;是給廣大黨員亮起的警示燈，提醒廣大黨員腦袋里繃緊紀律這根弦。著力解決好這“五大問題”，更是持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實整改，轉(zhuǎn)變?nèi)�黨作風的關(guān)鍵。

　　圖解總結(jié)的“五大問題”，從廣大黨員個人層面來看，是給每名黨員開出了一個“體檢表”。廣大黨員要結(jié)合自身進行仔細“體檢”，用問題“把脈”，以“問題”為鏡子自我對照，找到“病灶”所在，才能“對癥下藥”進行學習。帶著問題學是一種強大的學習方法。找到問題所在，“學”才能“藥到病除”、“驅(qū)邪祛病”，也更容易對學的內(nèi)容入腦入心，融會貫通。除了用問題給自己“把脈”是否“身康體健”，也應(yīng)注重每一個問題的警示作用，對照問題有則“猛藥去疴”堅決改之，無則“強身健體”警示自我。學是基礎(chǔ)，而找到自身存在的問題，也就為如何學，著重學什么，指明了方向，提供了依據(jù)。

　　著力解決“五大問題”，就要帶著問題學，以問題為導向進行學習，這同著名的“問題導向?qū)W習法”不謀而合。問題導向?qū)W習法是以問題為驅(qū)動力，將學習“錨定”于具體問題之中的一種情景化的,以學生的教育方法。可見，帶著問題學是一種與時俱進、具有極強科學性與目標性、能夠提升學習效果的方法。

　　“兩學一做”教育的開展，是讓廣大黨員加深理解“我是誰，依靠誰，為了誰”。“兩學一做”所強調(diào)的，“學”要帶著問題學，是對黨員干部如何進行學習的一次指導，也是讓廣大黨員樹立問題意識的一次強化。廣大黨員“望聞問切”“五大問題”，找到自身問題所在，這樣帶著問題來學習黨章黨規(guī)和系列講話，也就能為自身存在的問題找到“濟世良方”，給自己大腦進行知識的“充電儲能”。而夯實了“學”這個基礎(chǔ)，“做”合格黨員才能成為現(xiàn)實。

　　篇二：

　　新出爐的“兩學一做”從干部的著手補足精神上的鈣，旨在推動全面從嚴治黨向基層延伸，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員。抓好“兩學一做”加強黨的政治建設(shè)，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力是的必然之舉，而“兩學一做”要落地還需解決“實”的問題。

　　做好“兩學一做”，“實”在靶向施藥找準定位。我國黨員分布在各行各業(yè)，不同背景的黨員需要解決的問題也不盡相同。但結(jié)合歷史來看，大部分的教育往往逃不脫“吃大鍋飯”的局限，使得教育的開展不能深入“病患”，故而“兩學一做”的開展要想落實須找準定位“靶向施藥”。定位工作要做好需要地方組織部門帶頭，針對不同的黨支部“私人定制”個性化學習方案。各黨支部、每位黨員也需要做好問題清單，面對共性問題重錘出擊，面對個性問題究根溯源逐個擊破。

　　做好“兩學一做”，“實”在推陳出新創(chuàng)新方式。在學習環(huán)境、閱讀方式深刻變化的今天，新形勢下，落實“兩學一做”只有創(chuàng)新方法手段，銳意改革、勇立潮頭，才能切實將“兩學一做”逐級逐點的貫徹下去。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代浪潮中，利用集中到會學習、去革命老區(qū)參觀等傳統(tǒng)教育方式往往會讓人產(chǎn)生“疲憊感”，達不到深入貫徹教育的目的，要想除去上的“毒瘤”還須充分利用網(wǎng)頁、手機報、電視欄目、軟件公眾號和遠程教育臺等傳播黨的正確，將直觀、豐富多樣的學習資源、內(nèi)容及時推送，引導黨員自主學習。

　　做好“兩學一做”，“實”在“去活動化”避免流于形式。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢,以思,無益,不如學也。”反思過去開展的教育，總有地方為應(yīng)付上級檢查集中“做樣子”，即使“終日不食”，“夜不能寐”也達不到教育的實效，使教育“活動化”。“兩學一做”是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，是承上啟下之舉，需要各級黨組織堅持學用結(jié)合，知行合一，將政治建設(shè)抓細抓深，堅持領(lǐng)導帶頭率上而下在實踐中找問題，在學習中出真知。

　　我們黨的根基在基層，黨的肌體細胞是黨員，每一個黨員干部有能量，黨的基層有活力，黨的事業(yè)就興旺發(fā)達。要解決好“實”的問題，做到由上至下全黨講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為，補足上的鈣，做一名的合格黨員，為實現(xiàn)中國夢注入新的力量。