一、丹東有哪些本科院校

丹東的本科院校共有1所，名單為遼東學院，該校是全省唯一一所具備沿江、沿海、沿邊區位特點的省屬普通本科院校，是全省首批轉型發展試點院校和中國應用技術大學聯盟院校。

二、遼東學院王牌專業

國家級高職教改試點專業：投資與理財、會計電算化、酒店管理、服裝工藝技術；

省級高職示范專業：酒店管理、服裝工藝技術；

省級實驗教學示范中心：經濟管理教學實驗中心、服裝與紡織工程實驗教學中心；

省級工程實踐教育中心：遼東學院-遼寧精化科技有限公司工程實踐教育中心、紡織工程專業實踐教學中心；

省級教學團隊：英語教學團隊、機電一體化教學團隊、造型創意教學工作室教學團隊；

省級專業：地域文化視野下留學生本科課程設置與改革；

省級重點支持專業：園藝；

省級精品課程：統計學基礎、證券投資原理與實務、高等代數、電工技術。

三、遼東學院簡介

遼東學院地處黃海之濱、鴨綠江畔，坐落在素有“英雄城市”“北國江南”美譽的中國最大最美邊境城市——遼寧省丹東市，是全省唯一一所具備沿江、沿海、沿邊區位特點的省屬普通本科院校，是全省首批轉型發展試點院校和中國應用技術大學聯盟院校，為全省乃至全國工業企業、基礎教育、財經管理、絲綢紡織、醫療衛生、農業技術等領域輸送了16萬一線人才。

學校辦學發軔于1912年私立安東三育國民高等學校（園藝學校），高等教育始于1948年安東省立農業專科學校，陸續有丹師、綢校、財校、衛校、職工大、師專、丹大、大醫分校、財專、紡專、丹東高專、職院等不同歷史時期的院校調整合并，于2003年4月組建遼東學院，2010年通過國家本科教學工作合格評估。

學校分為臨江和金山兩個主要校區，校園占地總面積1287畝，建筑總面積40.63萬方米，固定資產總值7.7億元，紙質圖書111.25萬冊，電子圖書58萬冊。學校現有教職工1688人，專任教師971人，其中具有正高級、副高級職稱教師503人，具有博士、碩士學位教師757人，國務院特殊津貼專家3人，省“百千萬人才工程”百人層次1人、千人層次7人，省優秀教師2人,省教學名師11人。學校實施中青年教師素質提升工程和人才梯隊建設工程，遴選第三人才梯隊48人次，“雙師雙能型”教師492人。現有本專科在校生13985人。

學校設立14個有全日制學生的二級學院，設置48個本科專業、23個高職專業招生，涵蓋經濟學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等九個學科門類。現有3個國家級試點專業、2個省級示范專業、2個省級品牌專業，1個省級重點培育學科、3個省級一流本科教育示范專業、1個省重點支持專業、2個省綜合改革試點專業、4個省轉型發展試點專業、2個省轉型發展示范專業、2個省級創新創業教育試點專業，獲批4個省級優秀教學團隊、32項省級教學成果，1個省級虛擬示范中心、3個省級實驗教學示范中心、10個省級以上大學生實踐教育基地、1個省級大學生創新創業實踐教育基地、14門省級以上精品課程，承擔了省農村助理全科醫生培養項目；被授予國家大學生KAB創業教育基地、省級創業教育示范學校、全國國防教育學校，獲批全國“教育部-中興通訊ICT產教融合創新基地”第三批合作院校，加入教育部“校企合作創新發展聯盟”。

學校獲批功能紡織材料、水環境放射性預警監測技術兩個省級重點實驗室和遼寧省“一帶一路”研究基地、“省鄉村振興戰略研究基地”等省級人文社科研究基地；緊密對接地方產業行業，校地校企深度融合，服務縣域經濟廣泛開展，建立紡織服裝公共技術服務臺、東港現代農業戰略合作臺、鳳城硼化工協同創新城市聯盟、滿藥資源開發與應用研究院以及10個行業企業校企協同聯盟等，建成小漿果、杜鵑花、蜜蜂、北蟲草等6個農業科技成果產業化示范基地，先后加入23個省內校企聯盟；朝鮮半島研究中心、丹東科技發展戰略研究中心、文化社會研究所、邊境民族研究基地等發揮新型“智庫”作用；小漿果星創天地獲批國家級“星創空間”；2015年以來，學校共承擔省級以上研究課題177項，其中國家級科研項目10項；簽訂橫向課題254項，科研經費達到4303萬元；獲得市級以上科研獎勵134項，發表高水論文231篇，授權專利365項。

學校一貫重視國際交流合作，積極貫徹國家“一帶一路”倡議，開展亞洲、非洲地區國家來華留學生教育。并與30多所國外高校建立校際關系，廣泛開展學術交流、合作辦學。其中，與韓國21所高校交流頻繁，充分體現了學校地緣優勢。

面對，面對建設富強民主文明和諧美麗強國的新需要、面對深化教育領域綜合改革和產教融合的新要求，遼東學院秉持“知行并重、致用為本”的辦學理念和“明德篤學、踐履惟新的校訓精神，在省委省政府的正確領導下，深入學習宣傳貫徹落實黨的十九大精神，深學篤用，堅持黨的領導、堅持，切實肩負管黨治黨、辦學治校主體責任，發揮特有的沿江、沿海、沿邊的區位優勢，持之以恒落實“五大發展理念”“四個著力”“三個推進”，聚焦短板、破立并舉，突出發展、錯位發展、競相發展，立足地方、融入地方、服務地方，著力推進內涵建設，著力提高教育質量，著力激發辦學活力，著力營造優良校風教風學風，全面提升學校整體辦學水和核心競爭力，努力把學校建設成為具有一定的地方應用型大學。