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溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處電話附號碼及其他聯(lián)系方式

更新：2023-09-16 16:18:06 高考升學(xué)網(wǎng)

一、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處聯(lián)系電話和聯(lián)系方式

教務(wù)處科室分工—教學(xué)科

崗位	職責(zé)	辦公地點聯(lián)系電話
池哲萍科長	1.教學(xué)科所有管理工作 2.全院教學(xué)工作量、教學(xué)編制的計算管理 3.年度教改經(jīng)費預(yù)算、調(diào)整；完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作等	正德樓201室 778331
教學(xué)科員1	1.專業(yè)建設(shè)：各級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫申報、驗收；省四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點專業(yè)申報、驗收；各級重點、、優(yōu)勢專業(yè)立項、中期檢查、驗收；各級現(xiàn)代學(xué)徒制試點申報、驗收；省教學(xué)業(yè)績考核；院專業(yè)建設(shè)工作業(yè)績考核；院專業(yè)負責(zé)人考核；專業(yè)建設(shè)檢查。共享型專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)管理維護及相關(guān)人員培訓(xùn)；全國高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展管理臺系統(tǒng)學(xué)校管理員； 2.課程建設(shè)：國家精品資源共享課申報、驗收；省精品在線開放課程申報、驗收；省高等學(xué)校精品在線開放課程共享臺系統(tǒng)學(xué)生、教師、課程管理；省微課比賽申報；院課堂教學(xué)資源建設(shè)項目、院課堂教學(xué)創(chuàng)新項目等立項、驗收；院“十佳課堂”評選；教學(xué)資源庫學(xué)習(xí)臺管理； 3.宣傳報導(dǎo)：重要教學(xué)工作的報導(dǎo)。	正德樓201室 778073
鄒和諏	1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理：專業(yè)備案及新增專業(yè)申報；人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)管理維護，與青果數(shù)據(jù)對接及相關(guān)人員培訓(xùn)，每學(xué)年定期對臺數(shù)據(jù)進行更新，制作課程模板；課程代碼管理；讀取開課計劃、形成開課計劃、開課計劃變更等的管理；人才培養(yǎng)方案（包括專科專業(yè)、五年一貫制專業(yè)、本科試點專業(yè)）審校、編印、排版印刷； 2.各級榮譽評選及獎勵：各級教學(xué)名師、名師“特支計劃”、教壇新秀、教學(xué)團隊等的評選與推薦；教師教學(xué)技能比賽；市優(yōu)秀教師、師德楷模等申報、評選、推薦；每學(xué)期全院教師教學(xué)建設(shè)與研究成果獎勵和計分統(tǒng)計、獎勵發(fā)放； 3.檔案管理：教學(xué)科所有教學(xué)改革與建設(shè)項目資料整理、存檔、錄入學(xué)院檔案管理系統(tǒng)； 4.其他：省高職教育研究會課題申報、檢查、驗收；省高職教育研究會年會論文征集；教學(xué)工作委員會、教學(xué)工作例會、教務(wù)處會議議程安排、資料準備、會議記錄等秘書工作；全院教學(xué)工作量計算數(shù)據(jù)處理、學(xué)院文明臺帳整理。	正德樓201室 778073
董瑞峰	1.人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集：每年定期參加全國人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理臺培訓(xùn)；對學(xué)院臺狀態(tài)數(shù)據(jù)進行前期處理及對相關(guān)采集人員進行培訓(xùn)；在全院范圍進行人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集以及后期數(shù)據(jù)核查；上報數(shù)據(jù)至教育部云數(shù)據(jù)中心形成學(xué)院歷年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)；協(xié)助人才培養(yǎng)質(zhì)量年報撰寫，提供相關(guān)數(shù)據(jù)； 2.省創(chuàng)新行動計劃數(shù)據(jù)采集：每年按通知開展省創(chuàng)新行動計劃數(shù)據(jù)采集，對學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行前期處理及對相關(guān)采集人員進行培訓(xùn)；在全院范圍進行省創(chuàng)新行動計劃數(shù)據(jù)采集以及后期數(shù)據(jù)核查；上報數(shù)據(jù)至《行動計劃》管理臺并打印加蓋公章報送省廳，完成數(shù)據(jù)填報工作。 3.職業(yè)院校評估工作的數(shù)據(jù)采集：按通知開展國務(wù)院督導(dǎo)辦評估數(shù)據(jù)采集，對學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行前期處理及對相關(guān)采集人員進行培訓(xùn)；在全院范圍進行國務(wù)院督導(dǎo)辦評估數(shù)據(jù)采集以及后期數(shù)據(jù)核查；上報數(shù)據(jù)至全國職業(yè)院校評估數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)填報工作。 4.教學(xué)改革：學(xué)院“十三五”教育教學(xué)改革項目立項申報、驗收；院級專項重點教改項目（“訓(xùn)研創(chuàng)一體化”教學(xué)建設(shè)與研究重點項目等）申報、驗收；院級重大教改項目（“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)”重大教改項目等）申報、驗收；省高等教育教學(xué)改革項目、課堂教學(xué)改革項目申報、中期檢查、驗收；各級優(yōu)秀教學(xué)改革成果獎申報、評選、推薦；各級各類教學(xué)改革項目經(jīng)費卡的發(fā)放、管理；浙江省高校教學(xué)改革與建設(shè)項目管理系統(tǒng)信息維護及資料上傳； 5.教材建設(shè)：學(xué)院校本教材申報立項、驗收；省重點（規(guī)劃）、國家規(guī)劃教材建設(shè)立項、檢查、驗收；教材成果補貼核算、計分。

二、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準創(chuàng)辦的全日制綜合性高職院校，由溫州商業(yè)學(xué)校、溫州經(jīng)濟學(xué)校、溫州機械工業(yè)學(xué)校、溫州業(yè)余科技大學(xué)等4所國家和省級重點中專合并組建而成，辦學(xué)歷史可追溯至1965年。學(xué)校由溫州市人民政府主辦，浙江省教育廳領(lǐng)導(dǎo)管理，現(xiàn)為國家示范性高職院校、浙江省重點高職院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強、全國職業(yè)教育先進單位、浙江省文明單位、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、浙江省首批四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點院校。

學(xué)校現(xiàn)有茶山總校、瑞安學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院三個校區(qū)，校園總占地1082畝，建筑面積35.4萬方米，總投資超13億元，擁有教學(xué)設(shè)備總值1.5億元，圖書館藏書108萬冊。全院在編教職工680余人，副高以上職稱230余人(其中有正高職稱38人，碩士生導(dǎo)師11人)，“國家高層次人才特殊支持計劃”1人，國務(wù)院特殊津貼專家1人，國家教學(xué)名師1人，省突出貢獻中青年專家1人，省“151”人才4人，省市級創(chuàng)新團隊4支，省專業(yè)帶頭人18人，雙師素質(zhì)教師占82.14%。學(xué)校面向全國10余個省(市)招生，現(xiàn)有全日制在校生11100余人。

辦學(xué)以來，學(xué)校依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉承“厚德長技，勵學(xué)敦行”的校訓(xùn)，堅持服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)，堅持以生為本、立德樹人，著力推進“服務(wù)為基、學(xué)生為本、能力為重、創(chuàng)新為要”的辦學(xué)實踐，形成了“區(qū)域有什么支柱產(chǎn)業(yè)，就建設(shè)什么專業(yè);區(qū)域有什么企業(yè)難題，就建設(shè)什么服務(wù)臺;區(qū)域有什么新技術(shù)需求，就培養(yǎng)什么新技術(shù)應(yīng)用人才”的“專業(yè)共建—技術(shù)研發(fā)—人才培養(yǎng)”三位一體機制，走出了一條“與區(qū)域經(jīng)濟互動、與企業(yè)行業(yè)共贏——產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)相結(jié)合”的辦學(xué)之路，被譽為高職教育的“溫州模式”。

學(xué)校設(shè)有機械工程系、電氣電子工程系、時尚設(shè)計系、建筑工程系、信息技術(shù)系、工商管理系、財會系、人文傳播系、公共教學(xué)部等9個系(部)35個專業(yè)，覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，形成了以工科類專業(yè)為主、設(shè)計類專業(yè)為、經(jīng)管類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。其中，國家示范性重點專業(yè)7個、教育部教學(xué)改革試點專業(yè)1個、教育部專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提升專業(yè)2個、國家示范實訓(xùn)基地2個、省高技能實訓(xùn)基地1個、省重點專業(yè)、專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)21個;國家級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎1項，省級教學(xué)成果獎一等獎6項，教育部人文社科二等獎1項;國家級教學(xué)資源庫1個，國家精品課程8門，省級精品課程22門。2015年經(jīng)浙江省教育廳批準，學(xué)校開始四年制高職人才培養(yǎng)試點工作，在電氣工程及其自動化專業(yè)和機械工程專業(yè)招收應(yīng)用型本科生，是浙江省首批四年制高職人才培養(yǎng)試點單位。自2016年開始，學(xué)校與溫州大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生。

學(xué)校堅持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一，充分發(fā)揮民營企業(yè)機制靈活的優(yōu)勢，與35個行業(yè)協(xié)會、 730余家民營企業(yè)開展全方位多層次的合作;積極推進辦學(xué)體制機制改革，與瑞安市政府合辦溫職院瑞安校區(qū)，與甌海區(qū)政府共建溫州設(shè)計學(xué)院(選址甌海時尚智造省級小鎮(zhèn));與行業(yè)協(xié)會聯(lián)辦溫州酒店管理學(xué)院、溫州家具學(xué)院、富民金融學(xué)院等6個行業(yè)共建的二級學(xué)院。積極推進以生為本的“雙層次多方向”人才培養(yǎng)模式改革，落實“特長生培養(yǎng)、小班化教學(xué)”的分層分類教學(xué);從改變校園形態(tài)入手，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工場，構(gòu)建了“訓(xùn)研創(chuàng)”一體的實踐教學(xué)體系。

學(xué)校堅持“立地式”研發(fā)，促進新技術(shù)應(yīng)用，面向企業(yè)積極開展技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項目策劃等“立地式”研發(fā)服務(wù)，成立了45個省、市、院級科技服務(wù)臺和研發(fā)中心，其中省級科技創(chuàng)新服務(wù)臺2個;三年授權(quán)專利678 余項，轉(zhuǎn)讓專利123 項，科技到款額6000余萬元，職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定22000余人/年。學(xué)校百名專任教師獲技術(shù)專利(技術(shù)發(fā)明)項目數(shù)量全省高職排名第一，主持科研課題人均經(jīng)費全省高職排名第二。

學(xué)校堅持育人為本、德育為先，著力推進以“精于工、匠于心、品于行、化于文”的工匠精神為內(nèi)核的職業(yè)素養(yǎng)培育工程，形成了具濃郁區(qū)域特點、職業(yè)教育的全學(xué)程育人體系。學(xué)校堅持“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化，為學(xué)生構(gòu)筑高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十余年達98%以上，名列全省同類院校前茅，2005年被評為浙江省普通高校就業(yè)工作優(yōu)秀單位，2011年被騰訊網(wǎng)評為“全國十大最具就業(yè)力高職院校”，2016年獲得浙江省人才培養(yǎng)質(zhì)量評估高職院校第一名。學(xué)生先后獲得全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽金、銀獎，獲省級“挑戰(zhàn)杯”大賽一等獎3項、二等獎10項，五年獲省級以上技能大賽獎500余項。

學(xué)校加強與國外的交流與合作。與加拿大不列顛哥倫比亞理工大學(xué)和英國桑德蘭大學(xué)開展兩個經(jīng)教育部備案的中外合作辦學(xué)項目，其中與加拿大不列顛哥倫比亞理工大學(xué)的合作辦學(xué)項目兩次被評為浙江省示范性中外合資辦學(xué)項目。與亞龍科技集團共建溫職院亞龍國際智能技術(shù)學(xué)院，面向“一帶一路”沿線國家開展技能培訓(xùn)。

學(xué)校認真貫徹落實“黨要管黨、從嚴治黨”的要求，認真落實管黨治黨主體責(zé)任，堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制，將黨建與中心工作同謀劃、同部署、同考核，抓班子帶隊伍、抓基層打基礎(chǔ)。努力創(chuàng)新工作方式，堅持固本強基，強化黨建品牌建設(shè)，打造“黨建+服務(wù)師生”“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”“黨建+志愿服務(wù)”新模式;堅持從嚴從實，嚴格選人用人程序，切實加強干部監(jiān)督管理;堅持風(fēng)清氣正，嚴格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，促進校園敬廉崇潔的優(yōu)良風(fēng)氣形成，為學(xué)院各項事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強的政治和組織保證。

學(xué)校堅持立德樹人，強化引領(lǐng)，把培育和踐行融入教書育人全過程，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變、“課堂育人”向“課堂、實踐、文化等多元化育人”轉(zhuǎn)變、“傳統(tǒng)思政”向“互聯(lián)網(wǎng)+思政”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建全員、全學(xué)程、全方位育人體系。認真落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，狠抓校園陣地管理、課堂管理與宗教管理，及時掌握師生狀況，牢牢把握意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。扎實推進校園文化建設(shè)，以凝練溫職精神，以培育工匠精神為重點，以學(xué)校文化活動為載體，深入開展“美麗溫職”“雙百雙進”和“新青年下鄉(xiāng)”等活動，改善校園人文景觀環(huán)境，不斷提升師生的精氣神，營造具有高職的育人環(huán)境。