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    規范行為愛護環境保護公物遠離網吧主題班會

    更新:2023-09-20 05:42:19 高考升學網

      “規范行為,愛護環境,保護公物,遠離網吧”主題班會
      
      一、學生行為規范教育活動
      
      同學們,中國有句古話,“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則。《中學生日常行為規范》和《中小學生守則》對我們中學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣,做全面發展的一代新人。行為是人與人之間交流的橋梁,規范是公民道德的基本要求,講規范是現代社會文明的基石和標志,講文明是做人的基本準則。文明規范是一塊金子,擁有的人,他的人生便會閃閃發光。文明規范是美德,是美妙人生享之不盡的一筆財富。
      
      二、愛護環境
      
      我們的學校是一所園林式綠色校園。我們的校園布局合理,美麗整潔。我們在這樣的環境里學習,深感快樂幸福。 今天應該愛我校園,從我做起。
      
      1、主持人:在我們的生活中有不少的行為是不好的。今天我們就用我們的火眼金睛來看看哪些行為是不好的。請大家暢所欲言,大膽揭發。
      
      2、班主任點評,并作簡單總結:校園里的一切設施,都是為全體學生服務的公共設施。試想一個同學不愛護公物,十個同學不愛護公物,一百個同學不愛護公物,那我們的校園將不成其校園,也必將對每個同學的生活和學習帶來許多不便和負面影響。愛護公物是培養學生良好習慣的需要,有了好習慣,它總有一天會生輝,會把人照得光亮美麗。
      
      3、編寫一份愛護公約。
      
      (1)、不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳,不在門廳走廊、樓道及室內踢球、打球。
      
      (2)、關門窗時要小心,以防打碎玻璃,不準用腳踢門,要愛護門鎖,做到人走關窗鎖門。
      
      ( 3)、節約用電,不隨便開拉電燈,做到人走燈滅;不浪費自來水和開水,水頭用完后立即關好。
      
      (4)愛護草坪、花壇、樹木,做到不踩、不攀、不折、不摘。
      
      ……
      
      主持人結束語:八班的每個成員(包括老師在內)都是好樣的!從我做起,從現在做起,從小事做起;言必行,行必果;眾心齊,泰山移。我們的明天一定會更美好!
      
      三、愛護公物
      
      愛護公物是我們每一個小學生應盡的職責,更是我們應養成的美德。愛護公物是集體生活的需要。校園里的一切設施,都是為全體學生服務的公共設施。試想,如果我們大家都不愛護公物,必將對每個學生的生活、學習帶來許多的不便和負面影響。愛護公物是培養學生良好習慣的需要。學生階段是學習知識,更是學會做人的黃金時期。這一時期,良好習慣的形成,是今后步入社會,成家立業,獲得成功的積累。作為學生現在所做的一切,均是為自己的將來奠定基礎,舍棄不良習慣,培養良好品行,對自己的未來至關重要。人為破壞公物的行為將為學校、社會所不容。愛護公物是遵規守紀的需要。學生的一切行為習慣,均應以《中學生行為規范》為指南,勿容置疑,損壞公物,必將受到指責和懲罰
      
      然而,在我們的生活圈子里,在我們一些學生的中,愛護公物的觀念十分淡薄。有意破壞公物的現象還時有發生。我希望我們每一位同學不僅自己要做愛護公物的典范,而且要伸張正義,對破壞學校公物的行為,大膽揭發斗爭,使破壞公物的可惡行為遭到指責、唾棄、重罰……古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”其實愛護公物做起來也很簡單,只要擁有一顆公德之心,處處遵守學校的各項規章制度,就能保證公共設施的完好無損與正常使用。
      
      四、遠離網吧
      
      1、隨著科學技術的快速發展,網絡以成為人們生活中不可缺少的一部分,親朋好友遠在異鄉可以通過網絡交流,以往煩瑣的工作可以在網上完成……但是,在有利的另外一面便是弊,網絡的神秘吸引了無數青少年,而青少年的自控意識又是那么薄弱,漸漸地便沉迷于網絡,沉迷于游戲。
      
      2、我覺得大多數的青少年是自覺的,但也仍有少部分的青少年常去網吧,一些小網吧也只顧個人利益而毀了青少年的光明前途,而且大部分是男同學。我們也常常聽到一些關于網吧的駭人聽聞,所以作為一個學生應該自我克服,不去不良地方,學會自我抵制,遠離網絡惡魔。
      
      3、不少的家長也非常關心自己子女在青春期階段的表現,時刻防范著孩子們走入歧途,網絡則是學生的一大敵害。為了孩子上網的事,家長們都操了不少心,有的甚至都用打的方式來克制孩子的網隱。
      
      4、凡事都有利也有弊,只要我們運用得當,相信網絡也可以成為我們生活和學習中的一個朋友,讓我們一起戰勝網魔,不受它的控制,而是它受我們的控制。

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