2016資源勘查工程專業大學生職業生涯規劃書模板

　　一、前言

　　大學生職業生涯規劃這門課，它為我掃清了迷茫，為我指明了方向。從此我對自己有了更清晰的了解，對自己的人生有了更自信的把握。通過這門課程的學習，我給自己的人生以新的定位，相信我的人生會開始新的起航!

　　二、自我分析

　　(一)職業性格

　　通過MBTI職業性格測試，我知道自己的性格類型是“INFJ”。即內向型、直覺型、情感型、判斷型。這種性格的人希望了解什么能夠激勵人，對人有很強的洞察力。有責任心，堅持自己的價值觀。而且對于怎樣更好的服務大眾有清晰的遠景;在對于目標的實現過程中有計劃而且果斷堅定。

　　此外我的性格類型還具有以下特點：INFJ型的人是獨立的、有獨創性的，他們具有強烈的感情、堅定的原則和正直的人性。他們對自己的評價高于其他的一切，這種內在的觀念激發了他們的積極性。INFJ型的人具有本能的洞察力，能夠看到事物更深層的含義。即使他人無法分享他們的熱情，但靈感對于他們重要而令人信服。INFJ型的人忠誠、堅定、富有理想。他們珍視正直，十分堅定以至達到倔強的地步。INFJ型的人會成為偉大的領導者，由于他們的貢獻，他們通常會受到尊重或敬佩。因為珍視友誼和和睦，INFJ型的人喜歡說服別人，使之相信他們的觀點是正確的，并贏得了他人的合作。INFJ型的人是深思熟慮的決策者，他們覺得問題使人興奮，在行動之前他們通常要仔細地考慮。INFJ型的人強烈地渴望為他人的幸福做貢獻。他們注意其他人的情感和利益，能夠很好地處理復雜的人。INFJ型的人本身具有深厚復雜的性格，既敏感又熱切。他們內向，很難被人了解，但是愿意同自己信任的人分享內在的自我。

　　(二)職業興趣

　　通過霍蘭德職業興趣測試，我知道自己的興趣類型是AIS，即藝術型、研究型、社會型。這種興趣類型的人喜歡探索外界的事物，并尋求它們的內在原因。而且對于社會實踐也表現出濃厚的興趣。

　　此外我的興趣類型還具有以下特點：

　　研究型：

　　具有研究傾向的個體對于抽象思維和數理統計具有濃厚的興趣。他們傾向于通過思維分析解決復雜的問題，喜歡具有創造性、挑戰性的工作。他們不會主動去做員或社交工作，有明顯的獨立傾向。

　　藝術型：

　　具有藝術傾向的個體對于創造性的、想象的、能夠表現個性的工作顯示出明顯的偏好。他們與具有研究傾向的個體的共同之處在于創造傾向明顯，對操作性及程序化的工作缺乏興趣，對于結構化程度較高的職業環境不太喜歡，都比較喜歡獨立行事。

　　社會型：

　　具有社交傾向的個體樂于從事人際交流工作。通常他們在語言能力上具有優勢，樂于幫助別人，具有人道主義傾向和強烈的責任心。他們慣于通過和別人商討或調整人際關系來解決面臨的問題，對于以機械和物品為對象的工作沒有興趣。

　　(三)職業價值觀

　　為中華之崛起而讀書一直是我人生奮斗歷程上的號角。身為當代青年，理應為中華民族的偉大復興而貢獻自己的一份力量!工欲善其事必先利其器要報效祖國實現自身價值必須提升自身的能力因此我的職業價值觀就是??奮斗!在奮斗中提升自身能力，在奮斗中實現自身價值，在奮斗中實現自身理想。奮斗給了我飽滿的激情、給了我無窮的力量。

　　我會為我的選擇的職業而秦伯奮斗，讓自己的人生價值得到完美的體現，創造一份屬于我自己的人生輝煌。奮斗，一切皆有可能!

　　(四)職業心態

　　這是一個考驗人心態的時代，這是一個磨練人意志的時代，這是一個屬于心靈強者的時代。誰忽視了心態的重要性，誰注定要被這個時代所淘汰!

　　通過我的職業性格與興趣類型測試可知，我內向但不消極，細膩但不憂郁。我對生活有著積極的態度，我更希望陽光可以照亮我心靈的每個角落、而對待職業，選我所愛，愛我所選。我將會為自己的職業而努力奮斗，實現自身的價值。另一方面，生活的經歷讓我對待挫折有了更大的承受力。失敗了，怕什么?爬起來，在前進。正是因為有了積極樂觀的心態，我才能一路走來，在學習上是這樣，在生活上更是這樣。相信我的積極、我的樂觀、我的堅強，以及我對自己職業的熱愛與孜孜不倦的追求，必將會為以后的職業發展提供強有力的保障!

　　(五)職業工作中的優劣勢

　　結合了我的職業性格及職業興趣，現對我在工作中存在的優勢與劣勢分析如下：

　　優勢:

　　對別人的情緒敏感，能理解，安慰、鼓勵別人

　　對文字、語言較為敏感，善于發現事情的前景。

　　善于分析問題，并尋求解決的方法并加以總結。

　　善于從整體上把握事物，并從宏觀上發現規律。

　　能理解復雜的理論概念，并善于將事情概念化。

　　劣勢：

　　有僅僅憑個人的好惡或價值觀來決定事情，并希望別人也以同樣的角或標準來處理問題的傾向。

　　有時他們心里老想著別人的問題，可能會過于陷于其中，以至于被其困擾。

　　有時容易將別人或事情理想化，不夠實際。

　　有時會為了和睦而犧牲自己的意見或利益。

　　有些“理想主義”比較容易動感情，情緒波動較大。

　　(六)自我分析小結

　　每個人只有了解自己，才能更好的掌握自己的人生。通過對自己的職業性格及職業興趣測試，我更加了解了自己，了解意味著進步，了解讓行動更有力!應該說我的自我分析是建立在科學的基礎上，因此它是可信的可行的。正因為有了對自己的分析，才有了更深刻的體會。從而在以后的工作可以我發揮自己的優勢，避免自己的劣勢，更好的體現自身價值。可以說只有通過自我分析，是你通向成功，邁向輝煌的前提。

　　三、環境分析

　　(一)學校環境分析

　　我所處的學校是一所吉林省重點本科類學校。學校側重于培養專業技能豐富精湛的應用型人才。這里的學校氛圍濃厚，教師素質較高，為莘莘學子提供了一個優良的學習臺。在這里，你可以自由徜徉于知識的海洋，享受知識帶給你充實與快樂。只要你愛學習，只要你愿意學習，在這里你總會有收獲。因為這里致力于培養實用型人才，所以知識與能力并重培養，而且對于我們專業，學校更是投入了重要的師資力量。因此資源專業的學生大多具有高能力高素質，能夠應對復雜多變的工作環境。可以說當你身處校園，你將掌握一身的知識與技能：當你走出校園，你將收獲一片藍天!

　　(二)就業環境分析

　　勘查技術與工程是以地質學、巖土鉆掘工程學、應用地球物理學等為基礎，系統學習勘查技術與工程學科專業基礎知識和實驗、實踐技能，將其應用于國土資源勘查與評價、各種建設工程勘察、基礎工程的設計與施工、工程技術管理和科學研究的學科。

　　(三)市場供需分析

　　就本專業目前來看還是處于供小于求的狀態，就業壓力較小，因此就業形勢還算較好。但不能保證以后的就業形勢仍如現在，因此我們應存在憂患意識，抓緊時間努力學習，提升自身價值，為以后激烈的競爭增加籌碼。

　　(四)市場前景分析

　　“人口、資源、環境”是可持續發展的三大要素，是人類社會在21世紀共同面臨的三大主題。地質工作研究人類賴以生存的自然資源和自然環境，直接涉及“資源”和“環境”兩大主題。“資源”是建設和發展的基礎，而“環境”則是建設和發展的載體。勘查技術與工程和經濟社會可持續發展有著密不可分的關系，是保證人類可持續發展的重要技術手段，具有廣闊的應用前景。

　　(五)環境分析小結

　　通過對我目前所處環境的分析，可以欣喜地看到，我們還出于一個相對較好的環境中，這就為以后的就業提供了較好的條件。同時，我們也要樹立危機意識，只有這樣才能使自己在以后的競爭中處于有利地位。

　　四、自我定位

　　(一)學歷水

　　在我畢業時，應該具有本科學歷水。經過十來年的學習經歷，此時的我們，應該說是一名有著較強學習能力的合格的本科畢業生。

　　(二)職業能力

　　職業能力可分為職業工作能力與職業勝任力。通過高等教育及生產實的經驗積累，可以說我們已經具有一定的工作能力。同時已經掌握了一定的學習方法，所以在工作中繼續學習，可以不斷自己的工作能力。而且，我們有著完備的專業知識與實踐動手能力，可以快速的投入職業工作中，因此具有較強的工作勝任力。

　　(三)專業知識與技能

　　我所選的是資源勘查工程專業，這是一個技術性專業性很強的專業、我們在四個學年里，將完成多門專業課的學習、這里面不僅有普通地質學、古生物地史學等專業基礎課，更有多門像巖石學這樣的實用性很高的專業課。因此我的專業知識較為豐富。同時學校側重培養學生的專業技能，從學年起，就開始了專業實。應該說，在走出校門時，我已經具有了一定的專業技能。

　　(四)工作經驗

　　對大學生而言，缺的就是工作經驗了。坦白地說，我們接觸工作的機會很少，工作經驗相對薄弱，但我會并且已經抓住每個工作實機會，積累工作經驗。相信我會很快融入以后的工作中。

　　(五)自我定位小結

　　綜合以上幾點，我講自己定位為一個具有一定較強專業知識技能的大學本科畢業生。

　　五、職業規劃與實施方案

　　(一)規劃設計原則

　　職業規劃方案的制定，應該遵循以下原則：立足實際、契合自身、規范可行，靈活可變。只有遵循這些原則，才能保證它是恰當可行的方案。

　　(二)職業目標細則

　　對于從事資源勘查專業的我，現將我的各階段職業目標規劃如下。

　　期目標：

　　完成專業知識的學習。實現時間：大學期間。分為四個階段：四個學年。

　　中期目標：

　　進入企事業單位，積累工作經驗。工作實現時間：畢業后5年。分為兩個階段：階段，畢業1~2年時間;第二階段，畢業2~5年時間。

　　中長期目標：

　　提升工作地位，并謀求更好發展。實現時間：畢業5~10年。分為兩個階段：階段，畢業后5~7年;第二階段：畢業7~10年。

　　遠期目標：

　　發展自己的事業，開創自己的輝煌。實現時間：畢業后10~20年。分為三個階段：階段，畢業后10~13年;第二階段，畢業后13~17年;第三階段：17~20年。

　　(三)具體行動方案

　　期目標：

　　階段，在學年學好基礎課，打下扎實的專業基礎。第二階段，在第二學年，學好專業課，并完成好專業實。第三階段，深入學習專業知識，并認真完成實。第四階段，為就業做好充分準備。

　　中期目標：

　　階段，找到適合自己的工作。第二階段，在工作中不斷積累經驗。中長期目標：階段，積累工作經驗，積極探索研究成果，逐漸提升自己的工作地位。第二階段，不斷進取，為以后更好的發展，打下基礎。

　　遠期目標：

　　階段，根據前期積累的經驗與經濟實力，尋求發展自己的事業。第二階段，在自己的事業發展期，努力拼搏。第三階段，成就事業的初步成果，取得一定的成功。

　　(四)規劃方案小結

　　通過對方案進行規劃設計，自己的行動更加明了，更加有力!

　　六、規劃方案評估與修正

　　(一)可行性

　　通過對方案與規劃設計原則的審核評估，得出以下結論：在環境條件未發生重大變故的情況下，此方案是立足于實際的、適合我的、切實可行的，而且可行性較高。

　　(二)靈活性

　　此套方案，在實施細則上體現出靈活性的特點。以便于應當復雜多變的就業環境與市場供需前景。

　　(三)備用方案

　　為針對可能發生的重大環境變化，是自己處于主動有利的競爭地位。特設計兩套備用方案如下：其一，當市場前景依然很好、就業環境惡化的情況下，先選擇一個較為理想的工作崗位，然后再深化提高自己的知識技能學歷等。其二，當市場前景堪憂時，先在工作中積累經驗與財富，然后轉行到相關領域，或者投資發展第二職業。

　　(四)評估小結

　　通過對規劃方案進行評估，可以進一步保證方案的可行性。避免在以后出現難以挽回的錯誤。同時備選方案的設計，更為以后職業生涯中處于有利地位提供了有力保障。

　　七、結束語

　　人生猶如一程漫長旅行，能否到達成功的彼岸，航向至關重要。對人生的規劃就是對自己的指航!規劃我的職業就是規劃我的人生!規劃我的職業生涯，為成功準備著。天生我材必有用，我的成功不是夢!