一.大學畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃

　　時間：20XX----20XX

　　美好愿望：成為一名高級教師

　　職業(yè)方向：教師

　　總體目標：成為一名對學生有幫助的高級教師

　　已進行情況：理論知識不斷積累中。

　　二.職業(yè)分析

　　學校環(huán)境分析：我所就讀的學校不是特別著名，在社會上競爭能力相對較弱，這也是我決定考研究生的重要因素之一。但是作為一所遠程開放教育大學，它為我們提供了極為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，一個極其寬廣的臺。學校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。但是在實踐經(jīng)驗方面，學校提供的機會不是太多，導致我們不能迅速適應(yīng)社會。

　　社會環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應(yīng)能力。作為外語系的女生，更應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

　　職業(yè)環(huán)境分析：

　　1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

　　2、職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。

　　3、企業(yè)分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。

　　4、地域分析：之所以選擇常州，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在常州工作離父母比較，便于照應(yīng)。其次是因為在蘇南一帶，常州的經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，與南京相比，它的競爭相對較弱。第三個原因是我有相當一部分同學都在常州工作或?qū)W習，有利于今后相互幫助。

　　三.個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　(1)個人風格：

　　支配的：控制欲強，喜歡支配他人

　　樂觀的：�？吹绞虑榉e極的一面

　　冒險的：主動，大膽，有冒險精神，喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作

　　自我顯示：好表現(xiàn)，顯示自己的能力，顯露自己的理念、個人見解

　　自信：自我感覺良好，對自己的評價高

　　精力旺盛：有沖勁，干勁十足，休息時間少，工作效率高

　　好發(fā)表意見和見解：有見解，并喜歡用自己的意見去影響他人

　　不易被人支配：有，有主見，不易受他人影響，不愿受制于他人

　　喜歡管理和控制別人：喜歡從事管理方面的工作，喜歡別人按照自己的指示來行事

　　(2)個人能力

　　優(yōu)勢能力：組織管理能力，言語能力，察覺細節(jié)能力，動手能力，空間判斷能力

　　弱勢能力： 操作能力，想象力，自我控制能力

　　(3)在工作中我是個完美主義者。強烈地要求個人自由和能力，同時在自己獨創(chuàng)的中，不可動搖的信仰促使自己達到目標。

　　思維嚴謹、有羅輯性、足智多謀，能夠看到新計劃實行后的結(jié)果和生活中轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸嵨镔|(zhì)的理論體系。

　　對自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強硬地逼迫別人和自己。你并不十分受冷漠與批評的干擾，作為所有性格類型中最獨立的，我更喜歡以自己的方式行事。面對相反意見，通常持懷疑態(tài)度，十分堅定和堅決。權(quán)威本身不能強制我，只有我認為這些規(guī)則對自己的更重要的目標有用時，才會去遵守。

　　天生的謀略家，具有獨特的、偉大的遠見和夢想。天生精于理論，對于復雜而綜合的概念運轉(zhuǎn)靈活。優(yōu)秀的戰(zhàn)略家，通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對于感興趣的問題，是很好的、具有遠見和見解的組織者。如果是自己形成的看法和計劃，我會投入不可思議的專心、注意力和能量、積極性。依靠到達或超過自己的高標準的決心和堅忍不拔，會獲得許多成就。

2.角色建議：

　　父母：要學好專業(yè)知識，將來能有自己的工作

　　老師：聰明、有上進心、乖巧、具有較強的管理能力

　　同學：有較強的工作能力、適合經(jīng)商

　　四.職業(yè)目標分解與組合

　　短期規(guī)劃(20XX-20XX年

　　成果目標：通過時間學習，掌握大部分專業(yè)技能。

　　學歷目標：本科畢業(yè)證書與教師資格證

　　能力目標：具備三筆一話技能，提高自己專業(yè)知識，提高交際溝通能力。

　　中期目標(20XX-20XX年)

　　學歷目標：通過教師上崗考核

　　職業(yè)目標：一名優(yōu)秀的教師

　　能力目標：能夠利用自己的專業(yè)知識培育一批新一代的學生，不斷提高自己的觀念，能夠熟悉掌握教學手段。合理處理師生、同事、上級的關(guān)系。

　　經(jīng)濟目標：年薪三萬以上

　　長期計劃(20XX-20XX年)

　　職務(wù)目標：成為教學主任，成為一名高級教師

　　能力目標：能力出眾，教學觀念是學校的領(lǐng)頭羊，教師能力在本區(qū)內(nèi)數(shù)一數(shù)二，能夠與學生有直接流暢的溝通。

　　經(jīng)濟目標：年薪七萬以上

　　五.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案

　　1.短期目標的具體實施計劃

　　計劃名稱：短期計劃(大學計劃)

　　時間跨度：20XX-20XX年

　　總目標：考取專業(yè)職業(yè)證書，成功畢業(yè)

　　分目標：大二：計算機二級證書、英語四六級證書

　　大三：普通話二甲證書

　　大四：完成專業(yè)知識的學習，得到本科畢業(yè)證書

　　計劃內(nèi)容：專業(yè)學習、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升

　　策略和措施：

　　大二、大三：一專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主，我要努力學好專業(yè)課程，業(yè)余時間多進行教學實踐活動，努力提高自己的職業(yè)技能。

　　大四：在加強專業(yè)知識學習的同時，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨畢業(yè)，所以目標鎖定在提高職業(yè)技能，搜索學校信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑假工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜索就業(yè)信息的渠道，積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試，了解往年的求職情況。為將來就業(yè)以及參與競爭打下堅定的基礎(chǔ)。其次，積極參與社會活動，深入了解就業(yè)狀況以及自己專業(yè)的發(fā)展前景，再者，利用空閑時間兼職工作，積累社會經(jīng)驗，鍛煉自己的能力。

　　2.中期目標的具體實施計劃

　　計劃名稱：中期計劃(畢業(yè)后五年計劃)

　　時間跨度：20XX-20XX年

　　總目標：有穩(wěn)定工作，崗位升遷

　　分目標：畢業(yè)后一年時間：在中學應(yīng)征工作

　　畢業(yè)后2-4年：穩(wěn)定工作，工作表現(xiàn)優(yōu)秀

　　畢業(yè)后4-5年：認真工作，得到學校、學生、家長的認可與好評

　　計劃內(nèi)容：應(yīng)征職位、職場適應(yīng)、人脈積累、崗位升遷、教學技能提升

　　策略和措施：

　　畢業(yè)后1年內(nèi)：著手攥寫求職簡歷，上網(wǎng)搜索各中學求職信息，選擇崗位、薪水以及工作時間相對合適的職位去應(yīng)征，爭取在一個月之內(nèi)找到合適的工作。

　　畢業(yè)后2-3年：適應(yīng)現(xiàn)有的工作環(huán)境，在工作中積累經(jīng)驗，與同事上司搞好關(guān)系。

　　畢業(yè)后4-5年：有了一定工作經(jīng)驗，更加努力工作，表現(xiàn)自己才華。

　　3.長期目標的具體實施計劃

　　計劃名稱：長期計劃(畢業(yè)后5-9年計劃)

　　時間跨度：20XX-20XX年

　　總目標：成為教學主任，成為高級教師

　　分目標：畢業(yè)后5-6時間：崗位得到提升，更好的表現(xiàn)自己

　　畢業(yè)后6-9年：事業(yè)有成

　　計劃內(nèi)容：事業(yè)發(fā)展、工作關(guān)系、崗位升遷

　　策略和措施：

　　畢業(yè)后5-6年：在實踐中加強自己的教學技能，全面提高自身素質(zhì)，參與到學校教學阻止與管理上。

　　畢業(yè)后6-9年：獨立地阻止學校大型活動，參與到學校教學研究上面去。

　　六、結(jié)束語：1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當外企白領(lǐng)，后來想創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在想當教師，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。 3、我是學生，我可能想聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。