一、形式缺乏創新。不論是支部大會，還是黨小組會，其形式不是一人講、大家聽，就是上邊念、下邊看，讓黨員積極參與發表意見少。這種形式的黨課學習在信息傳遞快捷的今天，顯得沒有吸引力。

二、內容脫離實際。“三會一課”內容不同程度地存在著與黨員隊伍的實際結合不緊密、為活動而活動的現象。

三、黨內批評困難。主要表現在“自我批評談情況，批評別人談希望”的現象比較普遍。會上說工作多、談少;說成績多、談問題少;說自己多、批評別人少，出現了你好、我好、大家好這樣一種不正常的“和”景象。出現這些問題的原因，一是黨員對拿起批評與自我批評的武器，開展斗爭的重要性認識不深;二是會前沒有認真廣泛地征求群眾意見，或征求意見方式不當，效果不好;三是談心制度堅持得不好，會前缺乏溝通交流。

四、檢查督促無力。調查中發現，有的黨支部的“三會一課”臺賬，長期以來沒有上級黨組織的檢查簽閱意見，有的雖有意見，但過于簡單籠統。還有的黨組織長期對黨支部“三會一課”情況不考核、不通報、不講評，以致造成基層黨支部“三會一課”制度落實上存在的問題不能得到及時克服糾正。

根據基層黨組織和廣大黨員的建議，我們認為提高基層黨支部“三會一課”質量應采取以下對策：

高度重視。黨的建設實踐證明，黨支部“三會一課”制度是提高黨員素質和黨支部戰斗力的有效形式。在當前改革開放的新形勢下，“三會一課”也必須與時俱進，從內容到形式進行必要的改進，因此各級黨組織必須高度重視。要結合黨內創先爭優、黨支部工作考評，定期對“三會一課”落實情況進行檢查考核。各級組織都要采取切實有效的措施，為黨支部圍繞中心工作開展“三會一課”，充分發揮黨組織和黨員在經濟建設主戰場上的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用創造條件。

嚴格黨內生活。嚴格黨內生活，提高生活會質量，要抓好三個環節。會前通過有效形式，廣泛征求群眾意見，對照黨員條件和群眾意見，組織大家深刻剖析，并按只談問題、不談成績的原則寫好發言提綱;會中自我批評要一針見血，批評應在會前溝通的基礎上進行，會上不打“冷炮”，內容要具體深刻，做到見人、見事、見;會后要通過一定形式向群眾通報，接受群眾監督。

提高黨課質量。黨課是黨員教育的重要形式，結合當前黨員隊伍實際，黨課內容應以科學發展觀和黨的基本知識為主，也可以安排一些形勢報告等。具體選題要結合實際，選擇黨員關注的熱點、難點問題。形式以集中學習為主，也可以采取走出去、請進來的方式。授課人要精心備課，注意理論聯系實際，防止照本宣科。也可以分專題到人，先專題發言，然后各抒己見，共同探討，集中講評。總之，要通過交任務、壓擔子，調動起每個黨員參與黨課學習的積極性，變“一人講，大家聽”為“人人參與，共同提高”。