討論：雷鋒精神是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？主題班會(huì)策劃書(shū) 　　 　　題記：主題班會(huì)是輔導(dǎo)員日常工作的主陣地，以下是我在工作第一年時(shí)召開(kāi)并主持的主題班會(huì)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)并不是特別成功，現(xiàn)再次將班會(huì)的策劃書(shū)呈現(xiàn)，希望得到同行和更多人的批評(píng)指正，謝謝！ 　　 　　一、班會(huì)的設(shè)計(jì)思路、主要內(nèi)容、基本形式 　　 　　（一）設(shè)計(jì)思路 　　 　　雷鋒是我國(guó)“好人好事”的代名詞，自1963年毛澤東同志提出“向雷鋒同志”學(xué)習(xí)后，我國(guó)神州大地上掀起了一股聲勢(shì)浩大的學(xué)雷鋒熱潮，雷鋒精神激勵(lì)一代又一代的中國(guó)人。時(shí)至今天，隨著的到來(lái)，人們受金錢(qián)利益的影響越來(lái)越大，部分人開(kāi)始質(zhì)疑雷鋒精神，甚至認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)。每年的三月份是學(xué)雷鋒月，為了驗(yàn)證“雷鋒叔叔沒(méi)戶(hù)口，三月來(lái)四月走”的論調(diào)是否正確，在四月份舉行“雷鋒精神是否已經(jīng)過(guò)時(shí)”的討論，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義；同時(shí)，也可以達(dá)到澄清、樹(shù)立典型的目的，為學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣提供一個(gè)契機(jī)。這就是本次主題班會(huì)設(shè)計(jì)的主要思路。 　　 　　（二）主要內(nèi)容 　　 　　這次班會(huì)共分為四大部分，第一部分：在革命歌曲“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”和雷鋒的相關(guān)語(yǔ)錄中重溫雷鋒的個(gè)人簡(jiǎn)介和生事跡；第二部分：通過(guò)兩則材料，引出“雷鋒精神是否已經(jīng)過(guò)時(shí)”的討論，并由代表作總結(jié)發(fā)言；第三部分，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一——雷鋒精神并沒(méi)有過(guò)時(shí)，繼而引發(fā)另一個(gè)問(wèn)題“如何踐行雷鋒精神？”，讓學(xué)生就此發(fā)表自己的看法；第四部分：倡導(dǎo)形成班級(jí)學(xué)習(xí)小組，并在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”歌聲中結(jié)束本次班會(huì)。 　　 　　（三）基本形式 　　 　　導(dǎo)入（歌曲與語(yǔ)錄）——主體（雷鋒簡(jiǎn)介與生事跡介紹；“雷鋒精神是否已經(jīng)過(guò)時(shí)”的討論；如何踐行雷鋒精神？）——總結(jié)（倡導(dǎo)形成班級(jí)學(xué)習(xí)小組；聽(tīng)歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”） 　　 　　二、班會(huì)的具體流程 　　 　　（一）導(dǎo)入：歌曲與語(yǔ)錄 　　 　　1.歌曲：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣” 　　 　　2.語(yǔ)錄： 　　 　　（1）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。 　　 　　（2）對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。 　　 　　（3）釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。 　　 　　（二）主要環(huán)節(jié)： 　　 　　1.概述：雷鋒個(gè)人簡(jiǎn)介與生事跡 　　 　　（1）個(gè)人簡(jiǎn)介： 　　 　　“雷鋒”，又名雷正興，1940年12月18日出生在湖南省望城縣，1962年8月15日因公殉職，年僅二十二歲。雷鋒是中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，他一生當(dāng)中做了很多的好人好事。 　　 　　（2）生事跡： 　　 　　雷鋒是“人民的勤務(wù)員”——“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”；雷鋒是可敬的“傻子”——他為國(guó)家建設(shè)，為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全部積蓄，時(shí)他在勞動(dòng)時(shí)卻舍不得喝一瓶汽水；雷鋒是“孩子們的知心人”—— 他善于團(tuán)結(jié)小朋友，啟發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，天天向上；雷鋒是“模范班長(zhǎng)”—— 雷鋒擔(dān)任了二排四班班長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，四班成了“四好班”，雷鋒也成了全連的四好班長(zhǎng)……雷鋒的事跡，不一而足。 　　 　　（3）小結(jié) 　　 　　教師：通過(guò)一個(gè)報(bào)道引出雷鋒精神是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？ 　　 　　（具體報(bào)道：有記者在今年的3月5日在某學(xué)校的門(mén)口采訪該校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)時(shí)，很多人竟然不知道或者不記得3月5日是我們的學(xué)雷鋒日。） 　　 　　2.討論：雷鋒精神是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？ 　　 　　（1）材料展示 　　 　　2006年11月20日，南京青年彭宇在公共汽車(chē)站扶起跌倒的徐老太，并送她去醫(yī)院檢查。不想，徐老太及家人得知她脛骨骨折，要花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，一口咬定是彭宇撞了人，要他承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)。被拒絕后，徐老太向法院起訴，要求彭宇賠償各項(xiàng)損失13萬(wàn)余元。法院一審判彭宇賠償45876元，10日內(nèi)給付。彭宇不服，上訴。