小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案
　　
　　一、活動(dòng)類(lèi)型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)
　　
　　二、活動(dòng)主題：在一聲聲“不可以”中長(zhǎng)大
　　
　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
　　
　　四、活動(dòng)目的：
　　
　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處；
　　
　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛(ài)；
　　
　　3、通過(guò)活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)；
　　
　　4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)如何與老師及他人相處有所思考。
　　
　　五、活動(dòng)步驟：
　　
　　活動(dòng)一：換位思考 體驗(yàn)寬容
　　
　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
　　
　　（1）、觀(guān)看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。
　　
　�。�2）、回顧生活場(chǎng)景，導(dǎo)出繪本。
　　
　　（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。
　　
　�。ǘ�）、了解分享
　　
　�。�1）、回顧填寫(xiě)，提取你最不想聽(tīng)的“不可以”。
　　
　�。�2）、情趣表演，體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。
　　
　　（3）、隨機(jī)采訪(fǎng)：面對(duì)爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？
　　
　�。ㄈ�）、換位思考
　　
　�。�1）、調(diào)換角色，情景表演。
　　
　�。�2）、隨機(jī)采訪(fǎng)：面對(duì)孩子的不理解，你的心情怎樣？
　　
　�。�3）、設(shè)身處地：面對(duì)爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？
　　
　�。ㄋ模�、及時(shí)小結(jié)
　　
　　理解心理小貼士：冷靜傾聽(tīng) 換位思考 包容理解
　　
　　活動(dòng)二：由此及彼 思考相處之道
　　
　　（一）、由此及彼
　　
　�。�1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。
　　
　　（2）、欣賞繪本并交流。
　　
　�。ǘ�）、深入思考
　　
　�。�1）、交流：在學(xué)校，你遇到過(guò)這種情況嗎？
　　
　�。�2）、隨機(jī)采訪(fǎng)：面對(duì)老師的“不可以”，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又是怎么想的？為什么？
　　
　�。ㄈ�）、及時(shí)小結(jié)
　　
　　欣賞繪本結(jié)尾，體會(huì)父母，老師的愛(ài)。
　　
　　活動(dòng)尾聲：拓展延伸 深化認(rèn)識(shí)
　　
　�。ㄒ唬�、交流學(xué)習(xí)收獲。
　　
　　（二）、欣賞趣味心理教育圖片。