我是一個很可愛的陽光男孩�？墒且�說我身上的毛病啊，它們就像可惡的魔鬼一樣不請自到。就比如這“粗心”和“懶惰”吧，就老是與我如影相隨。

“粗心”和“懶惰”總是“互相幫助”。每當我寫作業的時候，它們便開始了對我的“騷擾”。首先是“粗心”動手，它讓我思維混亂，錯誤接連不斷發生，而“懶惰”讓我不去檢查，一錯再錯。到了考試，它們更不閑著了，總是聯手對我展開更猛烈的“攻擊”。我以為認真檢查就能擺脫“粗心”的追擊，可萬萬沒想到，“懶惰”來勢洶洶，讓我不能好好檢查�！按中摹奔皶r抓住機會，讓我錯掉最容易的題目。

唉！它們真煩人哪！讓我稍不注意，好成績就與我擦肩而過。我多么希望它們敵人：“細心”和“勤奮”越來越強大，這樣我就可以打敗它們，和它們永遠地說再見。

這篇文章作者用擬人的修辭手法，將自己的壞慣擬人化。通過寫“粗心”和“懶惰”對自己學習的影響，形象地寫出了作者對壞慣的厭惡之情。同時“和壞慣說再見”，也表現了作者對好慣的渴望。