黨員學(xué)習(xí)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)心得體會(huì)

民族團(tuán)結(jié)是一種精神、一種整合力量、一種追求，它對(duì)凝聚人心、整合社會(huì)起著重要作用。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。民族團(tuán)結(jié)關(guān)系到中華民族的生死存亡，關(guān)系到國(guó)家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有社會(huì)的穩(wěn)定；沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；沒有民族團(tuán)結(jié)，和諧社會(huì)就無(wú)從談起。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)的國(guó)策，是貼合全國(guó)廣大人民群眾情感和意愿的大舉。應(yīng)對(duì)總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩的世界政治格局和我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切需要，我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)。民族團(tuán)結(jié)與進(jìn)步，是民族關(guān)系的主旋律，也是精神禮貌建設(shè)的重要資料。堅(jiān)持馬列主義、毛澤東和鄧小理論，深入開展愛國(guó)主義教育和民族等、民族團(tuán)結(jié)教育，牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)成為良好的社會(huì)風(fēng)尚，使每一個(gè)公民都能自覺地履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的神圣義務(wù)，同時(shí)也把它當(dāng)作自我的一項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)。

一、在政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和緊迫性

在政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育是防范境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力分裂祖國(guó)圖謀的迫切需要。新中國(guó)成立60年來，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力始終沒有停止對(duì)我國(guó)的分裂破壞活動(dòng)。尤其是些年來，境外宗教極端勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力和國(guó)際恐怖勢(shì)力同境內(nèi)民族分裂主義分子瘋狂進(jìn)行分裂中國(guó)的違法犯罪活動(dòng)。2008年拉薩“3"14”事件與2009年烏魯木齊“7"5”事件，充分暴露了境內(nèi)外民族分裂主義分子的暴行和分裂中國(guó)的罪惡行徑。盡管這兩起嚴(yán)重暴力犯罪事件已被息，但境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力決不會(huì)甘心失敗，還會(huì)伺機(jī)制造事端，破壞我國(guó)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)今，境外敵對(duì)勢(shì)力還在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域向我國(guó)大舉進(jìn)攻。國(guó)際上“泛伊斯蘭主義”、“泛蒙古主義”與“泛突厥主義”思潮泛濫，并利用各種途徑日益向我國(guó)境內(nèi)進(jìn)行和文化滲透。他們?cè)谖覈?guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展和培植民族分裂主義分子，企圖把這些地區(qū)作為他們從事分裂中國(guó)活動(dòng)的橋頭堡。對(duì)境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的分裂破壞企圖，我們始終不能放松警惕，務(wù)必做好反對(duì)民族分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期準(zhǔn)備。為此，我們?cè)谡�治教育中迫切需要加�?qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，充分發(fā)揮政治教育的導(dǎo)向功能，打牢全國(guó)人民反對(duì)民族分裂、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一的基礎(chǔ)。在政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教

育是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，和諧社會(huì)的迫切需要。些年在處理民族關(guān)系中，由于對(duì)經(jīng)濟(jì)利益矛盾的調(diào)處不當(dāng)，或因?qū)�黨的民族、宗教政策執(zhí)行不力，引發(fā)了一些民族糾紛。更有甚者，一些普通的民事糾紛因境外敵對(duì)勢(shì)力的挑撥與煽動(dòng)而成為境內(nèi)外民族分裂主義分子制造暴力事端的借口。這些民族糾紛的產(chǎn)生，更加警醒我們需要廣泛而深入地開展民族團(tuán)結(jié)教育。在政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育是反對(duì)民族分裂、處理好民族關(guān)系的重要舉措。因?yàn)椤懊褡尻P(guān)系始終是我國(guó)社會(huì)政治關(guān)系的重要方面，直接影響黨和國(guó)家的全局。正確協(xié)調(diào)和處理漢族和少數(shù)民族之間的關(guān)系，鞏固和發(fā)展等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系，構(gòu)成各民族團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮的局面，實(shí)現(xiàn)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展是和諧社會(huì)的必然要求和重要資料。”

二、政治教育中民族團(tuán)結(jié)教育的主要資料

在政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，就是要在全國(guó)各族師生中間廣泛深入地加強(qiáng)馬克思主義民族理論、民族政策、國(guó)家民族法律法規(guī)和以愛國(guó)主義的中華民族精神教育，鞏固和發(fā)展我國(guó)等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

第一，馬克思主義民族理論教育。那里主要是指民族理論體系教育。民族理論體系是正確解決我國(guó)民族問題的基本觀點(diǎn)的總和。它是新中國(guó)成立以來，個(gè)性是改革開放以來，在進(jìn)程中，黨和國(guó)家正確解決我國(guó)民族問題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論升華，是的有機(jī)組成部分。

第二，國(guó)家民族法律法規(guī)教育。國(guó)家民族法律法規(guī)教育是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要資料之一。這主要是指對(duì)全國(guó)各族人民進(jìn)行遵守<中華人民共和國(guó)憲法>、<中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法>以及各省、市、自治區(qū)制定的少數(shù)民族權(quán)益保障條例等的教育，讓全國(guó)人民知法懂法，自覺維護(hù)少數(shù)民族的合法權(quán)益，自覺遵守我國(guó)憲法和民族區(qū)域自治法中規(guī)定的堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂的基本原則。

三、在政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的有效途徑

在政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，為維護(hù)少數(shù)民族和民族地區(qū)的穩(wěn)定與繁榮帶給智力支持和精神動(dòng)力，是全體政治教育者義不容辭的職責(zé)，也是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀最具體的表現(xiàn)。如何用當(dāng)代馬克思主義民族理論武裝全國(guó)各族人民的頭腦，自覺抵制境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的分裂破壞活動(dòng)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，是政治教育者務(wù)必深入探索的問題。

民族團(tuán)結(jié)是中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是代以來中國(guó)人民不懈追求的目標(biāo)。中華民族的偉大復(fù)興，根本動(dòng)力來自全國(guó)各族人民。只有各民族大團(tuán)結(jié)，各族人民共同當(dāng)家作主，才能確保各族人民的主體地位落到實(shí)處，使各族人民的參與熱情和創(chuàng)造活力最大限度地激發(fā)出來，使下一切物質(zhì)的和精神的、現(xiàn)實(shí)的和潛在的用心因素競(jìng)相迸發(fā)其能量，一切有利于造福社會(huì)和人民的源泉充分涌流，從而使中華民族偉大復(fù)興的光明前景真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)過60年艱苦奮斗，中華民族迎來了偉大復(fù)興的光明前景，靠的就是全國(guó)各族人民精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、萬(wàn)眾一心、共同奮斗。