兩學一做演講稿：“兩學一做”切記要去“形式化”

　　“兩學一做”，既學習黨章黨規、系列重要講話精神，做一名合格的共產黨員，簡單地說就是以“兩學”來達到“一做”的目的，發自內心去接，去接觸，去了解，去深入，讓黨員干部真正在學習上求真知，在行動上有標尺，做一名群眾滿意的共產黨員，做一名人民滿意的好干部。

　　一要避免“一陣風”的問題。與以往的搞活動不同，開展“兩學一做”活動不能像一陣風一樣，搞過就算過。“兩學一做”著力解決的是“一些黨員理想信念模糊動搖”等突出問題，在西方文化影響日益深遠的背景下，解決這些問題卻不是一天兩天就能夠實現的，需要持之以恒、鍥而不舍的抓好學習，深入學習，學出成果，學出成效，真正實現兩學的目的。

　　二要把握“高低線”的問題。學黨紀黨規就是明確紀律紅線和雷區，避免觸犯底線;學系列講話就是明確航向目標，努力做到高標準。通過“兩學”為“一做”找到理論支撐，深入理解“中國夢”的現實意義和實現路徑。這些都注定了“兩學一做”不是一次活動，需要長期堅持下去，需要付諸實際行動，達到“全心全意為人民服務”的標準。

　　三要避免“假學習”的問題。學一陣就過去了，但如果入心了也是好的，就怕只是表面上應付過去了，為了學習而學習是沒有效果的。更嚴重的情況是，不是發自內心的學，不去深入的學，最后一知半解。真正實現“兩學一做”的目的和實效還要講究方法，設計更接地氣的載體活動，自覺把黨和群眾的需求轉化為行動，立足本職，銳意進取，從而真正把知識學深、學透，學出效果。

　　兩學一做演講稿：用“工匠精神”護航“兩學一做”

　　時下，“工匠精神”像春風般在一夜之間吹遍了中國的大街小巷。什么是“工匠精神”，有人把其概括為“笨”“軸”“苦”，可謂一針見血。在全黨開展“兩學一做”學習教育的當下，要想學習教育見實效，黨員素質得提升，筆者認為，同樣離不了“工匠精神”。

　　用“笨”法學習，學透真諦。“工匠精神”是一種“笨”精神，當然，這種“笨”不是朽木不可雕的蠢笨，愚笨，而是一種不偷工減料、不偷巧耍滑，對事業苦苦追求，不達目的誓不罷休的執著精神。“兩學一做”，學是基礎。在推進學習教育深入開展時，沒有什么捷徑可走，一目十行不行，幾天學完草草了事、應付交差更不行。要用“笨”法，一字一句閱讀，一行一段理解，不僅要入手入口，更要能入腦入心，帶著信念、帶著感情、帶著使命、帶著問題，用扎扎實實的“笨”法去學深內容，學到真諦，通過扎實地學習，引導廣大黨員更好地尊崇、敬畏和遵守黨章黨規，砥礪信仰信念、錘煉黨性修養。

　　用“軸”心堅守，做出示范。“工匠精神”是一種“軸”精神。形容一個人“軸”說的就是他鉆牛角尖，不懂變通，就是腦子“一根筋”，不會轉彎。作為一名合格的共產黨人在某些時刻尤其需要這種“軸”的精神。當下，國家經濟飛速發展，社會變化一日千里，作為一名黨員干部，面對越來越多的利益和誘惑，是染指其中，還是出淤泥而不染、一身清正，直接關系到一個共產黨員的信念與堅守。一名合格的共產黨員干部應牢記黨的宗旨，要有“莫使白袍沾點墨、要留清白在人間”心理意識，堅持以黨規黨紀為準繩，從自身做起，從小事做起，堅守一世清白不染塵，做一名講規矩、有紀律的黨員，要主動和誘惑較量，和懈怠對抗，和形式主義說再見，用一顆為人民服務的“軸”心去完成一名合格共產黨員的使命和追求，樹立一名合格共產黨員的良好形象。

　　用“苦”行做事，彰顯境界。“工匠精神”是一種“苦”精神。基層事務頭緒繁多、任務繁重，為人民服務更是事無巨細，需要我們的黨員干部用心、用力，傾情付出。作為一名合格的共產黨員要有做“苦行僧”的心理準備，要時刻牢記“吃苦在前享受在后”的人生信條，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，用自己吃苦在前，換來人民群眾的幸福生活，用自己沾滿泥土的雙腳去丈量黨和人民之間的深情。要把自己扎根在群眾中，吃百家飯，體百家苦，解百家難，在自己一人的為民辛苦中，去換得百家群眾的快樂幸福，實現自己的人生價值，彰顯共產黨員的人生境界。

　　“兩學一做”演講稿：要準確把握“問題導向”

　　強化問題意識、突出問題導向，是黨的十八大以來全面從嚴治黨的鮮明特點和成功經驗。在“兩學一做”學習教育中，我們必須堅持問題導向，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，把發現問題、解決問題貫穿始終，確保學習教育取得實實在在的成效。

　　要在找準問題上下功夫。在的重要指示和各級黨委的學習教育方案中，都明確指出了當前基層黨組織和黨員隊伍建設中存在的突出問題，比如，一些基層黨組織軟弱渙散，政治屬性不強，黨內政治生活不嚴肅、不認真、不經常，對黨員監督管理不嚴不實，落實黨建工作責任制不到位，等等;一些黨員理想信念模糊動搖，黨的意識淡化，宗旨觀念淡薄，精神不振，道德行為不端，等等。把這些問題找準、找深，是確保學習教育取得實效的前提。落實到各級黨組織和每位黨員，就是要從問題的挖掘中自覺對照、認真反思，結合實際仔細查找自身存在的問題，深刻剖析問題產生的原因，為精準解決問題奠定基礎。

　　要在解決問題上下功夫。衡量學習教育成效如何，關鍵要看是否解決了問題，要看黨員干部在理想信念、黨的意識、宗旨觀念、道德行為、干事創業等方面是否有提高，要看基層黨組織在落實黨建責任制、軟弱渙散整頓、嚴肅黨內生活、聯系服務群眾等方面是否有提高。我們要堅持以解決問題為牽引開展學習教育，盯著問題去、對著問題走，把自己擺進去，邊學邊改、即知即改。要著力克服以往一些部門和單位在教育活動中重形式、走過場，活動完成了效果卻一般化的現象。要與教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育問題整改結合起來，持續深入糾正“四風”，抓好不嚴不實問題整改，整治群眾身邊的不正之風，使解決問題前后呼應、接續推進。

　　“兩學一做”突出問題導向是全面從嚴治黨向基層延伸的基本要求，各級黨組織和全體黨員在“兩學一做”學習教育中，應邊學邊改、邊查邊改，“快刀斬亂麻”，“刮骨療毒”，以解決問題的實際成效推動全體黨員的綜合素質進一步提升，黨組織的戰斗堡壘作用進一步發揮，黨領導的各項事業持續健康發展。

　　“兩學一做”演講稿：“兩學一做” 助推脫貧攻堅

　　今年以來，脫貧攻堅工作在領導干部群眾的共同努力下，取得了一定的進展，產業發展、住房整治等工作都在有序進行。但脫貧攻堅戰時間緊、任務重，在推進過程中依然存在工作進展緩慢、等靠要嚴重等問題，嚴重影響脫貧攻堅步伐。我們要從以下幾個方面抓好“兩學一做”與脫貧攻堅的關系，推動兩項工作穩步進行。

　　在學習中提高認識，增強責任感和緊迫感。通過學習《黨章》和系列講話，使廣大黨員干部群眾認識到脫貧攻堅工作的緊迫性，任務一下達需迅速行動，要有打仗意識。同時也應認識到脫貧攻堅工作是不容馬虎的，要在“細”和“實”上下功夫，所有任務都必須高質量完成。

　　在學習中突出重點，精準發力。“兩學一做”學習教育基礎在學，關鍵在做，在脫貧攻堅工作中更突出“做”的重要性。產業建設、基礎設施建設等工作重在落實，這需要廣大干部群眾齊心協力形成合力，把每項工作都抓在手上、放在心里，穩步推進。

　　在學習中找方法，解決實際問題。要求廣大黨員干部群眾在“兩學一做”學習教育過程中帶著問題、帶著任務去學，在學習中尋找解決突出問題的方法，尤其是在脫貧攻堅工作推進過程中出現的一些實際問題，可通過在認真學等系列講話中總結方法、創新舉措。

　　通過分散學、集中學、專題學，讓“兩學一做”學習教育成為脫貧攻堅工作的“助推劑”，脫貧攻堅工作也將成為檢驗“兩學一做”學習教育工作的“試金石”，二者相互促進，相輔相成，使廣大黨員干部群眾在學習中受教育，在工作中提能力，逐步成長為工作中的行家里手。

　　“兩學一做”演講稿：組工干部要爭當“兩學一做”排頭兵

　　當前，“兩學一做”學習教育正在全黨上下開展。在“兩學一做”學習教育中，組工干部作為“管黨員的黨員、管干部的干部”，既是組織者，又是參與者，這些都要求我們必須在學習教育中當好排頭兵，先學一步、深學一層，切實把高標準、嚴要求貫穿學習始終，作出組工干部應有的表率垂范。

　　“學”要“深”。“兩學一做”基礎在學。以往的群教活動、“三嚴三實”專題教育，讓我們組工干部的精氣神得到進一步提振，黨員干部群眾在我們的辛苦付出中獲得感、滿意感大為增強。但學習永遠沒有終結，一旦停止，“精神之鈣”便會流失。所以，在“兩學一做”的學習中，我們不要總是在意學了多少遍、讀了多少書、寫了多少心得，要在真學真懂、入腦入心上下苦功，立足崗位實際，帶著信念、帶著感情、帶著使命、帶著問題去學，把學習黨章黨規與學習系列講話進行有機統一，真正在學習實踐中把組工干部的先鋒形象樹起來，做人做事的底線標尺劃出來。

　　“做”要“實”。“兩學一做”關鍵在做。今年，組織部門承擔著換屆選舉、“兩學一做”、從嚴治黨、黨建扶貧等重點工作，這些都對我們組工干部提出了更高的標準、更嚴的要求。所以，在學習教育中，我們要真正把自己擺進去，通過學習黨章黨規、系列講話，知不足、找差距、學先進，全面按黨章黨規規范言行舉止，整改工作不足，切實把學習教育與推動工作結合起來，做到以學促行、以行健學、學做互進，在學習教育中爭當先進，在真抓實干中建功立業，展現優秀組工干部應有風范。