2019年四年級上冊數學教學計劃蘇教版

蘇教版是指國家教育委員會評定出的有出版教材相關資質，能夠由圖書出版社編寫、出版的教材;其中由江蘇教育出版社出版的系列教材，簡稱蘇教版。

　　【1】四年級上冊數學教學計劃蘇教版

　　一、本冊教學內容：

　　根據課程標準的要求，本冊教材的教學內容包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面。

　　二、本冊教學目標：

　　1、知識與技能方面。

　　(1)經歷從現實問題中抽象出數與數量關系的過程，認識較大的數，掌握必要的計算技能，探索并發現簡單的規律。

　　①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數)、兩位數除以一位數(商兩位數)，簡單的兩位數除以兩位數，以及積在100以內的兩位數乘一位數。

　　②掌握除數是兩位數的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數除以兩位數。

　　③能正確判斷三位數除以兩位數的商是幾位數,估計商的最高位上可能是幾。

　　④初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表達混合運算的步驟。

　　⑤初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律進行一些簡便運算。

　　⑥能認、讀、寫億以內的數和整億的數，感受這些大數目的意義。了解十進制計數法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數。認識近似數,會用“四舍五入”的方法求一個數的近似數。能運用認識的數進行簡單的交流,進一步體會數在日常生活里的作用。

　　⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律,并初步用這一規律解決簡單的實際問題。

　　⑧認識計算器,能使用計算器進行大數目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數學規律。

　　⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題,進一步理解相關的數量關系。

　　(2)經歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發展空間觀念。

　　①認識射線和直線，能區分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

　　②進一步認識角,認識角的符號。認識量角器,會用量角器量角和畫指定度數的角。知道三角尺上各個角的度數,會用三角尺畫30o、45o、60o和90o的角。

　　③進一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關系。

　　④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。

　　⑤學會從正面、側面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應位置看到的物體形狀;學會從正面、側面和上面觀察兩個簡單物體的組合,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。

　　(3)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能，體會事件發生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲。

　　①能根據實際情況,對相應數據進行分段整理和統計,掌握一些數據處理的初步技能,能對統計的結果作簡單的分析和判斷。

　　②進一步認識條形統計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據條形統計圖的數據作簡單的分析或說明,能根據要求完成條形統計圖。

　　③進一步體驗事件發生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發生的等可能性,能辨別簡單游戲的規則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規則,按要求設計簡單的公平游戲。

　　2、數學思考方面。

　　(1)在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的數,以及估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感。

　　(2)經歷從具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感。

　　(3)在認識射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉換，認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。

　　(4)在簡單的數據統計和體驗可能性的活動中，發展初步的統計觀念，并能對簡單游戲規則的公平性作出合理的說明或解釋。

　　(5)在建立數學概念、獲得教學結論、探索和發現數學規律的過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

　　三、本冊教學重、難點

　　教學重點：

　　(1)筆算兩位數除以一位數、兩位數乘一位數、兩位數除以兩位數、三位數除以兩位數。

　　(2)四則混合運算以及相應實際問題。

　　(3)加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算。

　　(4)認識射線、直線、角以及平面內直線的位置關系。

　　(5)一格表示多個單位的條形統計圖。

　　(6)尋找間隔排列的兩種物體個數之間的規律。

　　教學難點：

　　(1)筆算兩位數除以一位數、三位數除以兩位數。

　　(2)四則混合運算的順序。

　　(3)加法的運算律。

　　(4)射線、直線的區別以及平面內直線的有關知識。

　　(5)游戲規則的公平性。

　　四、教學措施：

　　1、適當加強口算的教學。

　　2、合理安排，提高應用題教學的質量。

　　3、加強幾何初步知識的教學。

　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。

　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

　　【2】四年級上冊數學教學計劃蘇教版

　　一、班級情況分析：

　　1、學習習慣和興趣

　　四年級學生基礎較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差!

　　2、基礎知識和基本技能

　　一、除法;二、角;三、混合運算;四、平行和相交;五、觀察物體;六、運算律;七、解決問題的策略;八、統計與可能性;九、認數;十、使用計算器;十一、整理與復習。

　　二、教學目標：

　　1、學習目標：

　　(1)、經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以"萬"或"億"作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感;

　　(2)經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能;

　　(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念;

　　(4)、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的游戲。

　　2、能力目標：

　　(1)能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并運用已經掌握的數學知識解決這些問題;

　　(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答問題的習慣;

　　(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題;

　　(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

　　(5)能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平;

　　(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

　　(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

　　3、情感目標

　　(1)在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心;

　　(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

　　(3)經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

　　(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

　　三、本冊教材重、難點：

　　教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

　　材難點：混合運算和解決問題的策略。

　　四、教學措施：

　　1、適當加強口算的教學。

　　2、合理安排，提高應用題教學的質量。

　　3、加強幾何初步知識的教學。

　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。

　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

　　五、教學進度安排：