教師學習全國兩會精神心得體會1

有這樣一些黨員干部，干工作抓落實不是憑著黨性、公心，而是全憑任性、私心，合意的就干，不合意的就躲、就推，甚至把少干一件事、多偷一回懶當做是占了個大便宜，沾沾自喜。說起這些來，他們不僅毫無愧疚之心，反而有得意之色，實在讓人匪夷所思。

工作中如果占著位子不作為，反而以偷懶耍奸為樂，不知廉恥，這樣就會動搖了心態，消磨了意志，冷卻了斗志，久而久之，更會影響到整個社會的風氣，挫傷大家干事創業的積極性，背離了合格黨員的標準，也遠離了共產黨人的初心和使命。

工作中不偷懶、不推責、不占便宜，反映出一名黨員干部的黨性修養、作風、精神狀態和能力素質，也是衡量黨員干部價值觀、政績觀、權力觀的重要標準之一，三者密切相關，落實在行動上就是勤懇工作、敢于擔當、廉潔自律。作為黨員干部，要明白任何在工作上偷懶耍奸的行為都是不作為的表現，這樣的行為，不僅群眾不答應，黨紀黨規也不會答應。人之一生，在其位就要謀其政，盡其責，有所為。我們知道干事業沒有人能隨隨便便就成功，與其以偷懶耍奸為樂虛度光陰，不如腳踏實地去干一番事業，只有干一行、愛一行、專一行、成一行，才能在凡的崗位上創造出不凡的事跡。有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成就。黨員干部只有把責任扛在肩上，勇于挑最重的擔子，敢于啃最硬的骨頭，善于接最燙手的山芋，知責奮進、盡責有為、擔責不諉過，才能做到上不愧黨、下不愧人民。“俯首甘為孺子牛”的牛玉儒、“人民的好村官”沈浩、“一輩子做好事”的楊善洲，這些樸實的名字背后，跳動的是一顆顆赤子之心。他們之所以能讓大家銘記于心，就是他們心里裝著的是黨和人民的事業，以為黨和國家建功立業為價值取向，以為人民服務為不懈追求，在干事創業中須臾不忘初心、牢記使命，這樣才能“仰不愧于天，俯不怍于人”。

天下一勤無難事。對于一個人來說，勤奮是成功的階梯，偷懶是失敗的泥淖。“人心一懶，則百體俱怠;百體俱怠，則心日荒而萬事廢矣”。對于黨員干部來說，勤政不僅是為官之德，也是工作方法和工作作風。曾告誡黨員干部：“我們做人一世，為官一任，要有肝膽，要有擔當精神，應該對‘為官不為’感到羞恥，應該予以嚴肅批評。”作為的黨員干部須知，共產黨人不是“吃”世界，而是改造世界;不是享受生活，而是創造天地。責任擺在那里，困難擋在那里，如果不去干、不去解決，黨員干部的價值體現在哪里?是干出來的，干部的能力要靠實干去鍛煉，水要靠實干去提高，素質要靠實干去檢驗，工作要靠實干去評說。黨員干部要永遠保持干事創業的激情，鼓足勇毅前行的干勁，不做偷懶耍奸者，勇做“拓荒牛”，放開手腳工作，擼起袖子干活，以“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的擔當精神，在各自的崗位上擊水中流，力爭上游，書寫無悔的人生篇章。

　教師學習全國兩會精神心得體會2

在新的歷史形式下，今年的全國兩會，承載著更多更高的期望，牽動著全世界的目光。參加全國兩會的代表委員來自于人民群眾，具有廣泛代表性，是兩會參會的主體。代表委員擔負著法律賦予的神圣職責、國家交付的光榮使命，他們的一舉一動、一言一行，都會非常引人注目。其中，教師是引人關注的焦點之一。

“不論地與山尖，無限風光盡被占。”課堂作為學校教學主陣地，是教師的舞臺，是教師生命之源。教師是這道靚麗風景線上的獨特舞者，穿著端莊、樸素大方、言語得體、舉止優雅、真誠熱情、智慧如流，她總希望將最好的狀態、最美的舞姿、最妙的世界展現給學生，她是一切美的化身。教師是這方三尺講臺的辛勤耕耘者，黑板上奮筆疾書，教室前激情演繹，他把理論公式講了又講，他把語法修辭說了又說，做人做事做題經驗，傾囊相授，錯言錯語錯誤教訓，直言不諱。教師是這個戰場最榮耀的戰士，穿梭于課桌椅的“戰壕”，用盡的“槍炮”與學生斗智斗勇，努力把學生淹沒在知識的海洋，無論頭疼腦熱，無論后勤補給充足與否，像戰場上的“無敵將軍”，精神抖擻，揮斥方遒。教師們就這樣安心從教、熱心從教、靜心從教，長期從教、終身從教。

“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”“以德立身、以德立學、以德施教”的教師們，陪伴孩子度過青春年少，給了孩子一個“心靈之家”。陪伴是給孩子最好的愛。教師陪伴學生的時間多于陪伴自己的家人和孩子，這是不爭的事實。教師要熟練掌握備課、上課、改作業等基本功，還要深入研究教育心理、歷史、社會、時事政治等多方面信息知識，能夠做到和學生有的“聊”，帶著孩子一起向善向真向好“奔跑”。教師要清楚知道每個學生的家庭情況、興趣愛好、特長與不足，還要秘密掌控學生的“特殊時期”、不良嗜好、情感問題，能夠找到學生閃光點，全方位調動學生學習積極性，釋放學生懵懂天性，培養正確人生觀、價值觀、世界觀，教書又在“育人”。教師辦公室的燈、“教師媽媽”、“嫉恨”媽媽的教師兒女……教師們就這樣把畢生心血傾注在學生身上，一屆又一屆，冬去春來，黑發變白發，陪伴孩子慢慢長大。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”教師是一門良心職業，只求付出，不求回報。教師們最欣慰的事，往往不是希望得到家長和學生的掌聲與鮮花，而是盼著自己教過的每一位學生學有所獲、學有所成。只要學生們長大了過得好，能夠為家庭、為社會、為國家多做貢獻，就是我們教師最值得慶幸、最榮耀的!如果能夠成就學生，我們愿做“護花使者”，我們甘當“園丁”“孺子牛”，如果能夠成就學生，我們全心承受任何影響學生成長的不利因素，我們全力支撐學生站在我們肩頭走向成功，如果能夠成就學生，我們情愿做學生的“家長”，如師如父，不離不棄，我們喜歡做學生的“朋友”，像哥像姐，情意綿綿。教師們就這樣所思所想所念、所作所為所行，無關家庭出身，不顧高矮胖瘦，等地、公地為每一位學生付出汗血，真實地、真切地為每一位學生開啟成就人生的希望之門。

“經師易遇，人師難遇。”“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師，永遠值得我們尊敬和感激!一日為師，終身為父。學生當持“羊羔跪乳”“烏鴉反哺”感恩心態，在校惜學篤學，在世建功立業。“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

　　教師學習全國兩會精神心得體會3

學習全國兩會精神精神的過程中，讓我想起了《孟子·離婁章句下》的：“君子之澤，五世而斬。”這就是說，個人穩穩的幸福，不能依賴他人的恩賜，只有在奮斗中不斷增強自身的能力才能獲取和擁有。否則，即使短暫獲得，也容易消耗殆盡。的確，作為黨員教師更應該深深體會到這一點，陪伴學生成長，看到家長滿意，聽到社會肯定，就是幸福，而幸福是奮斗出來的。

奮斗，是拉著小手陪伴成長。有人說，教師，會有一種特別的氣質，看上去總要比同齡人年輕一些。的確，每天與學生朝夕相處，聽著甜甜的童音，看著美美的笑臉，教師能感受到最純樸的世界。橫豎撇捺、加減乘除、abcd……教師面對的是求知若渴的兒童，更是無數家庭的希望。不同的家庭，不同的個體，黨員教師，更應該成為教師群體的榜樣，要尊重學生中的“每一個”，關注身邊唯一的“這一個”，無論是起步快的，還是走得慢的，甚至害怕學習艱辛而不愿邁步的，都要蹲下來，傾聽他們的心聲，“因材施教”，這是用行動書寫起來的四個字。奮斗，就是拉著小手陪伴他們慢慢長大。

奮斗，是青燈相伴自身成長。身處日新月異的，黨員教師更要守得住寂寞，抵得住誘惑，坐得下身來，靜得下心來，常以學習者的心態去積累、反思、提升。當你能夠將蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知教育文集》、懷特海的《教育目的》、佐滕學的《靜悄悄的革命》等書細細品味;當你能能夠認真去解讀斯霞、于永正、賈志敏等一代大師的教育;當你能夠勇敢地反復觀看自己的錄像課，揣摩課堂的遺憾處及積極思考改進方法……那么，這就是奮斗，艱難困苦，但玉汝于成。

奮斗，是結伴同行團隊成長。在奮斗中，個人不僅獲得知識、提升能力，而且凈化靈魂、磨礪意志、堅定信念，得到更加全面的發展，精神更加充實、滿足，更加幸福。這樣的奮斗也要不斷地在所處的團隊中進一步磨礪，“三人行，必有我師”，一個人能走得快，但一群人可以走得遠。集體的奮斗，會以其噴薄的力量，帶動團隊中的每一個走得更為堅實，更為長遠，向著明亮的那方。而在團隊奮斗中，黨員教師就是一面旗，在紅色引領下，奮斗本身就是一種幸福。

陪伴、相伴、結伴著成長，經歷幸福，創造幸福——這就是黨員教師的奮斗幸福觀。身處偉大的，黨員教師既要樹立共產主義遠大理想，又要不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實地干好每一項工作，做一個幸福的奮斗者。

　教師學習全國兩會精神心得體會4

教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。曾指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現一批又一批好老師則是民族的希望。”

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是凡而謙遜的。”而我想把教育事業比作“根”的事業，教師就是那默默無聞的根，為了花的絢爛、葉的嫩綠、果的芬芳，不求回報，無私奉獻!“根”是崇高的，因為它用今天的凡孕育著明天的桃李滿天下!

教師之業，神圣而偉大。古人云，師者，傳道授業解惑也。古往今來，凡步入教師之行業，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索!教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。他們默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊梁，譜寫中華文明千古之頌歌;他們出類拔萃、功勛卓著，用無怨無悔的青春，畢生之心血照亮學生前進的航程。

教師之路，凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書桌;斗轉星移，校園教室簡陋寒舍。同樣之路返返復復，凡之事歲月蹉跎。只要選擇了教師這一職業，可以說也就選擇了凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了她幸福的體驗，是學生那渴求知識的雙眼給了她勤奮工作的動力!

教師之愛，無私而真誠。如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，要用愛與尊重照亮孩子心靈窗戶，堅持誨人不倦、有教無類、因材施教的教育理念。

教師之夢，美麗而淡泊。教師之美麗夢幻，莫過于青出于藍而勝于藍，而后生賢達，恰是師者夢寐以求之寄托。教師們把真誠、無私的愛，全部奉獻給所有的學生，用教師人格的魅力去感染學生、影響學生成長。或許師者，博古通今得以明志;或許師者，胸懷寬廣志向高雅;或許教師之美麗夢幻，源于美麗而無私之職業。他們用甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，去滋潤學生的心田，去開啟學生的智慧，去培育學生的品德，去熏陶學生的心靈。

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂。禮贊教師!禮贊他們甘為“人梯”，育得桃李滿天下!

　教師學習全國兩會精神心得體會5

教師，對于一個人成長的重要性不言而喻，而黨員教師這個群體，則更需要對自己嚴格要求，才能不愧對自己的教師身份。只要我們做好了身邊事、凡事，就能堅守初心，方得始終。

黨員教師要立足自身，起到示范引領作用。指出：“教師是傳播知識、傳播、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應受到尊敬，要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。”如何塑造靈魂?筆者認為黨員教師自身的示范引領相當重要。古人云，己所不欲勿施于人，教師要求學生做到的事，自己理應先做到，給學生樹立表率，才能起到以“關鍵少數”帶動“絕大多數”的效果。

黨員教師要立足實際，架好引導之橋。當今處于變化的迅速時期，各種觀點、想法層出不窮，作為黨員教師，我們肩負了給學生傳播正確的認識，傳達，傳承中華優秀的傳統文化入課堂、學生的重任。作為成年人，我們都知道，空想理論的效果非常不好，面對學生這個特殊的群體，我們能做的就是創新傳播方式，通過微信、微博，通過APP，通過短視頻，通過讓學生能夠參與的各種互動方式為載體，讓我們的政治教育真正入腦入心，培養合格的建設者和接班人。

黨員教師要立足崗位，永葆甘為人梯之心。教師清貧、教師不屬于賺錢多的行業這些早已成為共識，但是為什么每年還有那么多的高校畢業生愿意走上教師崗位呢?我想除了大家開玩笑說有寒暑假這一原因之外，更大的原因是在教師這個職業身份中，我們發現了自己的人生價值，我們可以憑借一己之力，去影響自己周圍的一群學生，這種影響力甚至能夠持續他們的一生。指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”今年的教師節，筆者就收到了幾年之前教的畢業班的學生、只教過一個學期的學生、自己曾經擔任班主任的班級的學生發來的教師節問候和祝福，我想沒有什么比獲得學生的認可更能讓一個老師欣慰和開心了。