農村改革創新奮發有為大討論心得體會（兩篇）

篇一：

繼改革開放40周年后，省委迅速提出開展“改革創新、奮發有為”大討論活動，要求做到“六個破除”“六個著力”“六個堅持”。我認為，這是學習的再出發、的再出發、工作的再出發，有助于幫助我們實現理念大提升、本領大提升、作風大提升。這次大討論活動，于我而言，更是一次自我革新的升華、善于作為的補給。作為xx農商銀行綜合辦公室的一員，我將從以下六方面提升自我、完善自我。

一要進一步堅定改革理念。我要持續加強政治理論學習，及時更新崗位專業知識，不斷刷新陳舊和理念。在崗位應用上，我要進一步尋找新途徑，嘗試新方法，不斷提升自身的寫作水，提高上下級和級的溝通協作力，增強中層崗位的管理能力。

二要進一步激發創新活力。我想以企業文化為例，一個人的知識見聞、方式方法、技能技巧總是有限的。只有充分挖掘更多的人才，善于采言納策，敢于另辟途徑，才能最大限度地調度起員工的能動性和主動性，才能充分激發全行的創新活力，才能讓每個員工積極投身到企業文化的塑造和傳播中。

三要進一步擴大開放姿態。“引進來、走出去”是解決視野狹窄、因循守舊的最佳良藥。視覺的沖擊、知識的灌輸、的迸發，均能激發出工作的動力和創新的活力。我要結合崗位定位，緊跟時代步伐，以包容萬象的姿態，邁出步子，打開格局，用新的理念、新的方法、新的措施促進農商行的改革發展。

四要進一步拓寬市場理念。企業宣傳不應囿于行內的發展現狀，要走出被動等待的局面，尤其是節假日期間，可以借鑒其他銀行的先進經驗和豐富活動，主動融合到行內各條線的營銷活動策劃中，以市場需求為主，提出更有利于營銷的活動意見和宣傳建議。

五要進一步看齊標桿水準。我行已故老勞模xxx始終是我要學習的農信楷模。他愛崗敬業、以社為家、吃苦耐勞、樂于奉獻、堅持原則等等優秀農信傳統，無一不是我學習的亮點。而且“三人行，必有我師”，我將積極向身邊人學習，取他人之長補己之所短，如政治素養、豁達心態、專業技能等各個方面持續完善自我。

六要進一步打造作風硬度。“慵懶散漫”是倦怠的表現，是精神麻痹的表現，是逃避責任的表現。我要時刻保持清醒的頭腦，提振精氣神，以求真務實的精神、擔當奉獻的狀態，以“用一分鐘的在崗時間創造一分半的崗位價值”的高效作風，加入到xx農信高質量發展的弄潮兒隊伍中。

篇二：

今天很榮幸能在“改革創新 奮發有為”大討論集中培訓班與各位領導們交流學習心得體會，縣委王書記高屋建瓴、語重心長的講話，市委閻教授學貫古今、娓娓道來的解讀，縣紀委劉書記深入淺出、氣正風清的輔導，讓我們如沐春風、耳目一新。作為一名教育工作者，我十分感謝這次培訓給我帶來的“頭腦風暴”。

改革創新是教育發展的時代主題。在全國教育大會上發表重要講話指出，堅持深化教育改革創新。這一重要論斷，既是我國教育改革發展在實踐中的重要經驗總結，又是黨和國家教育事業發展的根本動力所在，是教育改革發展的必由之路。改革創新是時代發展的不竭動力，更是教育發展的時代主題。深化教育改革創新、推動教育改革發展，就是對新形勢下更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光的及時呼應，是改革開放和、促進人的全面發展和社會進步對教育提出新的更高要求的持續響應，不僅是中華民族復興的力量源泉，也是教育自身提升發展的方向與路徑。

對我校改革創新、奮發有為方面的思考：

加強學習，完善制度。加強我校教師的學習，學理論，學政策，學業務，提高教師的覺悟、師德修養和業務水，避免僵化、觀念落后、固步自封和教育教學水停滯不前的問題;進一步完善我校的規章制度和教師考核考評方案，真正做到多勞多得，優勞優得，不勞不得。

破解難題，促進發展。加強德育工作，開展國學教育、家訪活動，破解學生家校隔膜的難題;設立心理輔導室，關注留守兒童的心理健康問題，破解留守兒童焦慮自卑、孤僻叛逆的難題;加強教學監控，繼續推進生本教育，落實“體藝2+1”的活動目標，為學生的全面發展奠基，破解素質教育實施不易的難題;明確各機制職責，工作落實到人，實行責任制和責任追究制，破解執行不力的難題。

民主決策，奮發有為。在工作中，遇到問題和發展難題，既要有敢說、敢干、敢為天下先的勇氣，又要能廣開言路，傾聽聲音，擇優去劣，民主決策，避免走錯路，走彎路。在縣委、縣政府的堅強領導下，我們要堅定為黨育人、為國育才的初心和使命，知恥后勇、絕地反擊，攻堅克難、開拓創新，順應人民對優質教育的呼聲，解決好人民群眾關切的問題，力爭使方山教育早日走出低谷、重鑄輝煌，努力辦好全縣人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻!