教師學習四個全面心得體會

　指出：“黨的十八大以來，從堅持和發展全局出發，提出并形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局。這個戰略布局，既有戰略目標，也有戰略舉措，每一個‘全面’都具有重大戰略意義。全面建成小康社會是我們的戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措。”

　　2月2日，在省部級主要領導干部學習貫徹十八屆四中全會精神全面推進依法治國專題研討班開班式上的講話中，指出：“黨的十八大以來，從堅持和發展全局出發，提出并形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局。這個戰略布局，既有戰略目標，也有戰略舉措，每一個‘全面’都具有重大戰略意義。全面建成小康社會是我們的戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措。” 這一戰略具有歷史、現實、未來三大邏輯。

　　“四個全面”戰略有著深厚的歷史邏輯。所謂歷史邏輯就是始終尊重歷史發展的方向，始終沿著歷史進步的邏輯前進。“四個全面”戰略的提出是立足于深厚歷史土壤之中的，有客觀歷史基礎。這一沒有割斷歷史，更沒有否定歷史，而是以歷史為前提和基礎的。全面建成小康社會的是以鄧小理論中關于小康的、“三個代表”重要中關于全面建設小康社會的、科學發展觀關于全面建設小康社會新要求的以及全面建成小康社會的理論為基礎的，是對這些的繼承和發展。全面深化改革是從“不改革開放就是死路一條”、“改革開放是新時期中國最鮮明的特征”、“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展、實現中華民族偉大復興的必由之路”等理論創新中走過來的，更是從農村改革、城市經濟體制改革、全方位改革等實踐創新中走過來的。

　　“四個全面”戰略有著強大的現實邏輯。所謂現實邏輯就是始終以解決現實問題為導向，努力解決人民群眾最關切的實際問題。“四個全面”戰略就是攻堅克難的，就是敢于和善于啃硬骨頭的。全面依法治國就是要解決群眾反映強烈突出的執法司法問題，解決立法工作中較為突出的部門化傾向、爭權諉責現象，解決比較嚴重的有法不依、執法不嚴、違法不究現象，解決仍然存在的執法體制權責脫節、多頭執法、選擇性執法現象，解決較為突出的執法司法不規范、不嚴格、不透明、不文明現象等。全面從嚴治黨就是