小學(xué)教師學(xué)習(xí)十八屆四中全會(huì)精神心得體會(huì)大全

　為誰(shuí)執(zhí)政，靠誰(shuí)執(zhí)政，怎樣執(zhí)政——這是中國(guó)共產(chǎn)黨55年執(zhí)政實(shí)踐中始終面臨，不斷探索并努力回答的一個(gè)重大戰(zhàn)略課題。

　　這次全會(huì)是在我國(guó)改革開放關(guān)鍵時(shí)期召開的一次極其重要會(huì)議。全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，立意高遠(yuǎn)，主題鮮明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，通篇貫穿鄧小理論和“三個(gè)代表”重要，充滿改革精神，集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理論的思路和方略，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上第一份全面總結(jié)黨的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全黨擔(dān)當(dāng)起執(zhí)政興國(guó)歷史使命的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

　　《決定》濃墨重彩地闡述了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要性和緊迫性，從認(rèn)識(shí)和把握?qǐng)?zhí)政規(guī)律的角度，總結(jié)了55年來(lái)黨執(zhí)政的6條主要經(jīng)驗(yàn)，這6條主要經(jīng)驗(yàn)是黨的十六大提出的黨民10條基本經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)持和發(fā)展，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)必須堅(jiān)持的重要指導(dǎo)原則，貫徹落實(shí)全會(huì)精神，對(duì)于推進(jìn)偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程，具有十分重大的意義。

　　經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí)——這是黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，從《決定》的內(nèi)容可以充分體現(xiàn)，這是一部與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新的政治宣言，這是一個(gè)既往開來(lái)，充滿改革精神的行動(dòng)綱領(lǐng)，歷史經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐生動(dòng)說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)為誰(shuí)執(zhí)政，靠誰(shuí)執(zhí)政，怎樣執(zhí)政這個(gè)重大戰(zhàn)略課題的認(rèn)識(shí)和探索正在達(dá)到新的境界。這是偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程發(fā)展歷程上的重要里程碑，這也必將是中國(guó)共產(chǎn)黨走向新勝利的新起點(diǎn)。

　　進(jìn)入新世紀(jì)，我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上也遇到了新的矛盾和問(wèn)題，體制改革帶來(lái)人心不穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)整體競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，行業(yè)發(fā)展路子比較狹窄等一系列問(wèn)題的存在，嚴(yán)重制約單位的生存與發(fā)展，學(xué)習(xí)好、貫徹好，落實(shí)好黨的十三屆四中全會(huì)精神，必須在以下幾個(gè)方面得到充分體現(xiàn)。

　　一、在解放中爭(zhēng)先進(jìn)位

　　今年以來(lái)，全處干部群眾在解放中統(tǒng)一，在解放中響應(yīng)“兩個(gè)率先”，在解放中加快“強(qiáng)處富員”，雖然說(shuō)幾年中，我們茶南經(jīng)濟(jì)上由弱變強(qiáng)，人員素質(zhì)由低變高，但與周圍兄弟單位相比是進(jìn)位，還是退位，正是擺在我們面前值得認(rèn)真思考的重要課題。解放，爭(zhēng)先進(jìn)位，就是不允許自我束縛，不思進(jìn)取，在現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)別同志自滿懈怠，認(rèn)為解放差不多了;一些同志畏懼不前，不思進(jìn)取，在強(qiáng)處富員的意識(shí)上如此，在單位建設(shè)上也有所反映。一些同志想問(wèn)題，辦事情還慣于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)那一