【篇一】教師黨史學習教育心得體會

“欲知大道，必先為史“。日，出席黨史學習教育動員大會時強調，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學識力行，學黨史、悟、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設國家新征程，以優異成績迎接建黨一百年。

作為一名黨員教師，我再次學習了中國共產黨黨史。這次學習讓我從到靈魂都接受了中國共產黨最先進的、最偉大的理想和最崇高的事業洗禮。通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中，應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模范作用，做到：

一、教學水精一點

要發揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業知識和業務能力，先鋒和模范作用也就顯現不出來。教學中要從培養學生學習興趣、提高教學質量入手，進行有效備課模式，放開手讓學生主動參與到學習活動中，并充分利用好現代的多媒體教學手段，形成一套屬于自己的教學風格。

二、思政課程多一點

將黨史教育等思政教育內容融入體育課程。課程思政是通過課程承載思政，將思政寓于課程的政治教育新模式，是在新的歷史時期實施“立德樹人的有效途徑和重要抓手。體育課程本身的育人功能和政治教育的目標不但能夠充分地自然融合，而且呈現出顯著的效果，相互聯系，相互滲透。我們將以“學生為中心”“以人為本”的體育課程目標與“育人為本”“全方位育人”的政治教育目標相結合，做到知識技能的傳授、素質培養以及價值引領相結合，積極有效地推動體育課程思政的建設。

總之，作為黨員教師，要發揮先鋒和模范作用，認真學習領會講話精神，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高認識和政治站位，抓好體育學習教育工作。

【篇二】教師黨史學習教育心得體會

指出：歷史是的教科書，中國革命歷史是的營養劑。學習黨史、國史，是堅持和發展、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。在對歷史的深入思考中做好現實工作，更好走向未來，不斷交出堅持和發展的合格答卷。

1919-1949年，新民主主義革命時期，歷史選擇了中國共產黨，這不是一句空話。1840年鴉片戰爭后，中國嘗試過許多救亡圖存之路，從太天國、戊戌變法到辛亥革命，從舊式農民起義到資產階級改良運動，最后都走不通，只有中國共產黨領導的革命事業成功了。說明中國共產黨代表了人民的意愿和心聲，順應了歷史的規律。

1949-1978年，革命和時期，舊中國留下了一個經濟凋敝、百廢待興的爛攤子。中國共產黨頂住各種壓力，領導中國人民，自力更生，艱苦奮斗，使中國從一個落后的農業國發展成具備獨立、完整的工業體系的國家。這說明盡管是前無古人，充滿著探索和艱辛，中國共產黨有能力帶領中國人民建設好新中國。

1978年至今，改革開放和時期，中國要發展、生活要小康，就要回答好什么是，怎樣建設的問題。2015年，我國經濟總量超過67.67萬億元人民幣，躍居世界第二，人民生活實現了從貧困到溫飽再到總體小康的跨越。這就告訴我們，中國共產黨成功開創了的偉大道路，從理論和實踐上解決和回答了這個重大課題。

從時間線上看，中國共產黨在百年艱辛的奮斗歷史中，積累了大量的黨建經驗、斗爭經驗、執政經驗、的經驗等，以及經受挫折失敗的教訓，都是我們寶貴的財富。這些經驗是幾代中國共產黨人的智慧結晶，是我們治黨治國的寶貴精神財富；認真學習黨史既是一次把握規律、把握未來的理論學習，也是一次堅定信仰、堅定方向的黨性教育。通過學習必將增強我們對黨的感情認同、理論認同、政治認同。對繼承和發揚光榮革命傳統、黨的優良作風，對提高自己的認識能力和處理實際問題的能力都是十分必要的和有益的。

【篇三】教師黨史學習教育心得體會

在中國共產黨成立100周年之際向全黨發出了黨史學習的偉大號召，作為中國共產黨黨員，我要認真學習黨的歷史，回顧一百年來中國共產黨的艱辛探索之路和偉大實踐創舉，通過這次深入的黨史大學習，深刻學習領會黨的創新理論，堅持不懈用黨的創新理論最新成果武裝頭腦，提升自身的黨性修養。

作為一名思政課教師，深入學習黨的歷史過程中要厘清歷史發展脈絡，從國內和國際兩條線感悟中國綜合國力的不斷提升，感悟人民生活水的不斷提高，從我們國家攻堅克難的不懈奮斗歷史中感悟我們日益走進世界舞臺中央的不易，在學習中多學習黨史故事，不斷豐富自己的歷史視野，充分認識到黨史學習的主題和主線是什么？我們黨一路走來始終堅守的初心使命是什么？這些都是要通過黨史學習搞清楚的。要通過自身的努力學習，以講故事的方式講給學生，通過打動人心的故事講解，讓我們的學生明白，全心全意為人民服務就是黨的初心使命，這個初心使命永恒不變，為人民服務貫穿于百年黨史之中。通過對中國共產黨精神譜系的系統學習，通過對黨經典案例、故事的生動講解，堅定學生對共產主義的遠大理想，提高干事創業的積極性，通過黨史學習引導學生樹立幸福是奮斗出來的踏實苦干作風。在深入的黨史學習中逐步達到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的教育目的。