怎樣教育孩子,激情成長幸福成長青春成長

一個人可以看不見，但不能沒有見解；

一個人可以沒有視野，但不能沒有；

一個人可以沒有路，但不能停止前進的腳步。

今天上午，在逸夫報告廳聽取了國家督學、原江蘇省教科所所長成尚榮先生的教育專題報告《第一動力第一品質第一專業》。

成尚榮先生首先借國學大師王國維《人間詞話》中三句精辟的論斷，巧妙地引出名師成長的三種境界：

第一，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”-----慎獨。

凡做學問成大事業者，首先要有執著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向，地平線不在遙遠的天邊，而在你的身邊。

第二，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”??付出。

名師要成長必須堅定不移，經過一番辛勤勞動，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔。

第三，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”??探索和創造。

名師要成長必須有專注的精神，反復追尋、研究，下足功夫，自然會豁然貫通，有所發現，有所發明，就能夠從必然王國進入自由王國。

成尚榮先生娓娓道出名師成長中的關鍵因素和核心素養，即三個“第一”:

第一動力??內部動力。

名師成長需要外部的推動，更需要內部的生長。別人的建議永遠代替不了自己內心的呼喚，需要“擇高處立，就平處坐，向寬處行”。

成尚榮先生提到：內外部力量結合是教師發展的真正動力。一個“被發展”的人是不會有發展的。譬如，要打破一個雞蛋，是從外部把它打破還是從內部呢？從外部打破，很顯然雞蛋就會打碎，成為別人口中的食物；而用內部力量打破，就會出來一只小雞，從而獲得生命的新生。

成為名師要有追求。激情可以成就一個名師，我們要追求我們的幸福、人生的意義、教育的意義，人最偉大之處在于可能性，每個人都是蟲，但要當螢火蟲，起引領作用的螢火蟲。人的一生不能只是抱怨，人的一生必須要燃起熊熊燃燒的火焰。

我們要追求青春。真正的青春無關年齡，真正的青春來自于一個人的心理狀態，來自于一個人的精神狀態，這就是為什么一個八十歲的老人會說自己是80后。

第一品質??反思。

反思讓教師從實踐者走向實踐家，反思是教師成功的重要品質。

一個好老師具備反思品質，是成熟的表現，所以要經常反思自己職業發展以及發展動力，提升課堂，發展自我，讓每堂課都讓學生有被擁抱，被愛的感覺。

目前，我們應該反思些什么？

一要反思我們的生存狀態；

二要反思教學改革；

三要反思教師的專業發展。

第一專業??兒童研究。

名師生長離不開自己的學科專業，但更要超越學科，要做終生的閱讀者和負責任的表達者。“兒童研究”是我們的第一專業，教學過程就是兒童研究的過程。

兒童是教育的對象、發展的主題。兒童研究為教師其他專業發展提供基本概念和基本規律。皮亞杰的學生達科沃斯甚至說過：教學就是兒童研究。

因此關于兒童或者說認得研究是最重要的。作為一個老師，要把大量的時間精力不是放在研究知識或者課堂上，而是放在對于學生的了解和研究上。怎樣做一個好老師？讓我們再做一回兒童吧！

成尚榮先生字字珠璣，其淵博的學識、深厚的底蘊、流暢的表達，深深地打動了我們每一個聆聽者，成尚榮先生先生的報告給我們送上的是一場道德、文化、成長的盛宴，既有原生態的呈現，又引經據典，談吐間有如信手拈來，又似閑庭信步般從容，他對教師們專業成長精彩而深刻的引領，讓我們努力有大視野、大格局、大智慧、大超越。

明確教師專業成長的第一動力、第一品質、第一專業，“打破雞蛋生長出新的生命”，做激情成長、幸福成長、青春成長的老師！