第1篇：2016《陽(yáng)光心態(tài)》讀書心得體會(huì)

　　初秋的午后，我獨(dú)自沐浴在不在溫柔的陽(yáng)光下，不經(jīng)意間，邂逅了《陽(yáng)光心態(tài)》。那天，我一口氣就讀了一遍，真是受益匪淺。伴著沁人心脾的縷縷書香，感覺(jué)心情豁然開朗了。它宛如一股微微的秋風(fēng)，給我淡而麻木的教學(xué)生活注入幾許生機(jī)，帶來(lái)心靈的顫動(dòng)。

　　看了這本書，使我想起了很久看到的一則小故事:兩個(gè)石匠在教堂的工地上加工大理石。路人問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗�一個(gè)石匠沒(méi)好氣地說(shuō):“我在把這該死的石頭切成方塊�！绷硪粋�(gè)石匠很樂(lè)意做這項(xiàng)工作，愉快而自豪地說(shuō):“我加入了建造大教堂的隊(duì)伍�！� 積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。心態(tài)就是這么奇妙!它可以讓你覺(jué)得自己無(wú)所不能，它也可以讓你變得無(wú)所適從。引導(dǎo)成功者的磁石，不是對(duì)工作的鄙視和厭惡，而是真摯、樂(lè)觀的精神和百折不撓的熱情。在過(guò)去我們經(jīng)常聽到:家有二斗糧，不做孩子王。和孩子打交道確實(shí)是一件非常煩心的事，每天都會(huì)碰到這樣那樣的困境和煩惱，孩子打架、罵人、成績(jī)不如意等等。但是，大煩惱中才能有大樂(lè)趣，大問(wèn)題才能有大成就。我們仔細(xì)去挖掘教師這個(gè)職業(yè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)在很美，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋�(gè)新的太陽(yáng)，我們每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性不同的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖，可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，可能會(huì)有各種各樣你無(wú)法預(yù)測(cè)的可能呢。

　　如果我們能以充分的熱忱去做最凡的工作，那也能成為最精巧的工匠;如果我們以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，那也只不過(guò)是個(gè)庸的工人。好心情才能欣賞好風(fēng)光，人生的樂(lè)趣和美好不在終點(diǎn)，而在途中。所以我們都應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō):因?yàn)槲夜ぷ鳎�所以我快�?lè)!

　　特別是我們當(dāng)教師的，教師的職責(zé)是造人，工人的職責(zé)是造產(chǎn)品。造人與造產(chǎn)品不同，造出次品可以毀滅它，造出次的人品就沒(méi)辦法毀滅，這個(gè)次品將以數(shù)倍的負(fù)面報(bào)復(fù)來(lái)回饋這個(gè)社會(huì)。因此教師無(wú)論自己受到多大的不公待遇，不論自己受了多大的委屈，都不能把這個(gè)怨氣傳播給學(xué)生。當(dāng)教師很累，累就累在用心來(lái)教。當(dāng)教師很苦，苦就苦在不斷地尋找明天的太陽(yáng)。但當(dāng)教師很欣慰,欣慰就欣慰在能看到自己培養(yǎng)的太陽(yáng)發(fā)光。我們教師要積極締造一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)，不能把人變成讀書的工具，要把書變成使人聰明的工具，把教室變成享受的地方，把聽課變成一件快樂(lè)的事。我們的心可以造“快樂(lè)的天使”，也可以造“陰險(xiǎn)的魔鬼”。如果你把學(xué)生看成是陰險(xiǎn)，你就生活在“悲哀”里;如果你把學(xué)生看成是快樂(lè)的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把學(xué)生變成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”;如果你能把學(xué)生變成快樂(lè)的天使，你就在制造“愉快”。教育中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)瞬間，要熱愛(ài)我們的教育事業(yè)生命，相信每個(gè)孩子長(zhǎng)大后都能“物有所用，人盡其才”，未來(lái)一定會(huì)更美好。

　　生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩，生命因?yàn)樾判亩�瑰麗明快，激情�?chuàng)造未來(lái)，心態(tài)營(yíng)造今天。通篇看過(guò)，我覺(jué)得這樣的想法真的很受用:一是要做到知足常樂(lè)，理解知足的真正內(nèi)涵。二是要做到榮辱不驚:感受花開花落，笑看云卷云舒。三是解決無(wú)欲則無(wú)痛苦，但無(wú)欲則無(wú)進(jìn)步的矛盾。四是改變不了的事情，就學(xué)會(huì)改變對(duì)事情的看法。五是低調(diào)做人，別太拿自己當(dāng)回事。六是要活得簡(jiǎn)單點(diǎn)，別太復(fù)雜，該放棄的要放棄。如果這幾個(gè)方面都悟透了，相信我們活得會(huì)更灑脫一些。我期待每個(gè)人都能找到我們事業(yè)的無(wú)限魅力，帶著陽(yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在工作中找點(diǎn)樂(lè)。如果在生活中、教學(xué)上遇到這樣那樣的煩惱時(shí)，不妨就把《陽(yáng)光心態(tài)》拿出來(lái)找個(gè)答案吧。

　　第2篇：2016《陽(yáng)光心態(tài)》讀書心得體會(huì)

　　陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。陽(yáng)光大道又是每個(gè)人企求的人生坦途。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)“我總覺(jué)得我們的教師不夠陽(yáng)光，大家埋怨得多，建設(shè)得少。其實(shí)，我一直認(rèn)為，你就是這個(gè)世界的主人，是你班級(jí)的領(lǐng)袖，是你學(xué)校的皇帝，從自己這里開始，是改變世界的最好的路徑�！�

　　一是無(wú)論你處于什么年齡段、處于什么狀態(tài)下，你的心態(tài)永遠(yuǎn)是年輕的。而心態(tài)的年輕，主要體現(xiàn)在你對(duì)事業(yè)的時(shí)代意識(shí)、前瞻意識(shí)、深度意識(shí)、寬度意識(shí);體現(xiàn)在你時(shí)工作作風(fēng)的雷厲風(fēng)行、朝氣靈氣、動(dòng)態(tài)彈性上;體現(xiàn)在你的觀點(diǎn)理念、你的思維空間的創(chuàng)新、拓展、開闊，有著一定的高度、處于一定的層面上;體現(xiàn)在你的一舉一動(dòng)能夠風(fēng)吹草低、能夠蕩漾綠波、能夠滴水“叮咚”、能夠奔流不息，富有較強(qiáng)的生命力、穿透力。教師和學(xué)生是靈魂對(duì)靈魂的塑造，是心靈對(duì)心靈的撞擊，冒了火花才能閃耀世界、炫麗人生!

　　二是你無(wú)論處在什么位置、什么場(chǎng)合，你都需要具備一個(gè)寬闊的心胸、寬容的心態(tài)。大氣、大方、大量、大度是教師最重要的也是最基本的元素，得勢(shì)不昂頭，什么時(shí)候你都是一粒凡的沙子、一滴簡(jiǎn)單的水滴，因?yàn)橛兴�才有舟的存在，因�(yàn)橛兄鄄庞兴�的精彩，你與周圍環(huán)境永遠(yuǎn)都是相互依存的關(guān)系;失勢(shì)不低頭，堅(jiān)強(qiáng)做人，堅(jiān)信明天的太陽(yáng)依然會(huì)從東邊升起!重要的是如何重新調(diào)整自己和改變自己，明天的你依然是最出色的最棒的。一個(gè)良好的意志品質(zhì)、一個(gè)良好的心里素質(zhì)是教師取得工作成效的主觀因素之一。

　　你的心如果是一片廣闊的大海，是海則能包容點(diǎn)滴、海納百川，無(wú)論是你周圍的同事、或者是你周圍的同學(xué)，都是與你共同前行的伙伴，如果因?yàn)橛心愦嬖诖蠹叶几杏X(jué)通暢了、依戀了、振奮了、生動(dòng)了，那么你的價(jià)值將得到充分的體現(xiàn)，累了也是幸福的、快樂(lè)的。團(tuán)隊(duì)意識(shí)、大局意識(shí)、整體意識(shí)很重要，他會(huì)讓我們工作起來(lái)感覺(jué)得心應(yīng)手、心情愉快。我曾經(jīng)跟學(xué)生們討論過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:是35大呢還是1大，學(xué)生們都說(shuō)是35大，其實(shí)對(duì)一個(gè)班級(jí)一個(gè)整體來(lái)說(shuō)有時(shí)35還不如1大，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)一個(gè)團(tuán)隊(duì)他的狀態(tài)始終是前行的、上進(jìn)的，36個(gè)人應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)力機(jī)組，一個(gè)人掉下了甚至后行了，一個(gè)整體的速度會(huì)放慢甚至滑落后行。一個(gè)人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀了才是真正的優(yōu)秀，教師團(tuán)隊(duì)更應(yīng)當(dāng)如此。棋盤上，無(wú)論你是將、象、士、卒或者是車、馬、炮，你都應(yīng)當(dāng)占有一席之地、你都應(yīng)當(dāng)有所作為，存在了就要把自己發(fā)揮得淋漓盡致，這一盤棋才是活的!

　　三是作為教師，什么時(shí)候都要保持一種正確的和心態(tài)。我們常聽老師們說(shuō):我們?cè)瓉?lái)的學(xué)校如何如何好，學(xué)生如何如何好教，那是位置變換造成的，其實(shí)最好的學(xué)校是我們自己現(xiàn)在的學(xué)校，最好的學(xué)生是我們自己現(xiàn)在的學(xué)生，位置因變而動(dòng)、角色因動(dòng)而變，風(fēng)生了才能水起，一個(gè)好的思維方式會(huì)直接或間接影響自己的工作狀態(tài)。愛(ài)崗敬業(yè)每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，其實(shí)要做起來(lái)很難，特別是愛(ài)，你不理解你現(xiàn)在的工作對(duì)你如何重要，又如何生愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的工作如何做到敬?又比如工作主次把握、利益得失認(rèn)識(shí)等問(wèn)題，也是在一個(gè)正確的和心態(tài)上。人的工作與利益掛溝，這一點(diǎn)再偉大的人都是如此。我們需要工作的同時(shí)也需要面包，有時(shí)甚至是我們工作的目的就是為了獲取面包，沒(méi)關(guān)系，說(shuō)明我們?cè)谑橙碎g煙火，因?yàn)槲覀兌际侨�。但主次把握不�?duì)很容易導(dǎo)致心態(tài)失衡。我們常聽人說(shuō)“有多少報(bào)酬我做多少工作”，這樣的對(duì)等關(guān)系沒(méi)錯(cuò)，但這種工作思維是錯(cuò)誤的，很容易導(dǎo)致你的工作缺乏主動(dòng)性創(chuàng)造性，會(huì)常常被 “有報(bào)酬嗎?”“有多少報(bào)酬?”“與別人比我吃虧了嗎?”所困擾，會(huì)讓你的工作時(shí)刻處于一種非常機(jī)械被動(dòng)的狀態(tài)，工作起來(lái)很費(fèi)勁效率也很低。最佳的工作思維應(yīng)當(dāng)是前后倒置，也就是要用好的多少工作狀態(tài)來(lái)贏取多的工作報(bào)酬，你的工作就會(huì)有意義得多，時(shí)刻會(huì)激起沖動(dòng)、充滿激情、漾溢樂(lè)趣，哪怕是今天的種種需求還達(dá)不到你的目標(biāo)，至少明天的希望還在。工作激情、工作樂(lè)趣、未來(lái)希望對(duì)一個(gè)人的工作狀態(tài)、一個(gè)人的身心健康很重要，許多人再大的付出也無(wú)怨無(wú)悔，但常常有人再小的付出也感覺(jué)疲憊勞累，就是許多時(shí)候我們?nèi)菀装压ぷ鳌⑸�活的主次錯(cuò)位了。我們追求物質(zhì)利益的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)同時(shí)享受健康快樂(lè)，要做到這些，就要把工作的心態(tài)端正，及時(shí)進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)和整理，也就是什么時(shí)候我們都需要擁有一個(gè)健康的陽(yáng)光心態(tài)。

　　愿年輕教師心也年輕，有朝氣、霸氣、靈氣、神氣;愿中老年教師青春永駐，激情洋溢，威風(fēng)八面;愿女教師們笑口常開、健康愉快、活力四射、美麗永遠(yuǎn);愿男教師們體格健壯、雄風(fēng)依舊、中流砥柱、壯志凌云。

　　愿我們的事業(yè)永遠(yuǎn)年輕!