兩學一做動員會講稿【1】

　　建黨是黨的建設的根本。“兩學一做”就是為了抓好黨的建設，促進黨員學而知不足，思而知奮進，踐而知守責，解決一些黨員“貧血”、精神 “缺鈣”、行動“乏力”的問題。為此引導黨員干部和普通黨員堅持帶著問題學，瞄準問題改，把自己擺進去、把問題找出來，對標“合格黨員”要求，聯系個人和實際表現，真學、真信、真用，醫好目前存在的六種病癥，解決六個問題，非常重要。

　　一要醫好“疑心病”，解決不信的問題。著力解決在新的歷史條件下，一些基層黨員對黨章和馬列主義不學、不信、不護，反而被社會上的各種思潮攪得神不守 舍，不信馬列信鬼神，不刮東風隨西風;對黨的理論和方針政策心存疑慮，亂加猜疑，左顧右盼，甚至捕風捉影、聽風是雨，妄加議論的問題。

　　二要醫好“頭昏病”，解決不明的問題。著力解決一些基層黨員頭腦發昏，兩眼發黑，混沌糊涂，理想信念和意識模糊不清，對社會上流行的一些有嚴重問題的段子、發生的惡意事件，缺乏分辨力，以訛傳訛，甚至給別有用心的人“當槍”的問題。

　　三要醫好“擺子病”，解決不堅的問題。著力解決少數基層黨員甘當 “騎墻派”、“墻頭草”，不管“主義”，只認“利益”，在黨不愛黨，在黨不為黨，在利益的驅動下，哪邊炕頭熱奔那邊，左右搖擺、立場不堅定的問題。

　　四要醫好“忘心病”，解決不像的問題。著力解決一些黨員忘記自己的黨員身份，把自己混同于老百姓，甚至還不如普通百姓，不交納黨費，不參加組織活動，不完成組織分配的任務，“黨員不黨員，就差幾毛錢”，黨員沒有黨員樣、黨員不像黨員樣的問題。

　　五要醫好“麻木癥”，解決不舍的問題。著力解決一些黨員對待群眾呼聲充耳不聞，對待群眾疾苦麻木不仁，宗旨意識缺失，只顧自家，不顧大家;只管自己，不管他人，缺乏奉獻和舍得的精神，“個人利益往前站，群眾呼聲聽不見”的問題。

　　六要醫好“超懶癥”，解決不為的問題。著力解決一些基層黨員和干部“事不想干，責不愿擔”，權力不撒手，責任撇出手，不想事、不擔事、不干事、光躲事，推皮球、打太極、躲貓貓的問題。

　　兩學一做動員會講稿【2】

　　學校黨委印發《關于在全校黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的實施方案(初稿)》(以下簡稱《實施方案》)，引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟。

　　《實施方案》包括“總體要求”、“學習教育內容”、“主要措施”、“組織領導”四個方面的內容。在總體要求方面，開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求。在學習教育內容方面，要學黨規黨章，學系列講話，做合格黨員。在主要措施方面，要圍繞專題學習討論，以創新方式講黨課，召開專題組織生活會，開展民主評議黨員，立足崗位作貢獻，黨員領導干部作表率。在組織領導方面，要落實工作責任，強化組織保障，落實分類指導，加強宣傳引導，統籌學校事業發展。

　　《實施方案》是中央文件和省委以及教育工委征求意見稿的基礎上制定的，各支部要對方案進行深入學習領會，認真、扎實開展好各項工作。為此，他對各支部提出以下要求：第一，學習教育面向全體黨員。要求各支部對每一位黨員做到學習教育，尤其是畢業班和離退休黨員，也一定要克服難度，將工作落到實處。第二，此次的學習教育是以支部、黨小組為單位，各支部、小組作為非常關鍵的一環，一定要切實負起學習教育的責任。第三，各學院、各部門黨總支除了加強自身的學習外，還要加強對支部的指導組織工作。黨總之書記要幫助各支部制定計劃、指導黨支部工作、督促黨支部工作。第四，學習教育是長期性的過程，黨員自學是其過程中非常重要的一環，各支部應根據自己的實際情況，布置具體篇目，提出具體要求和目標，進行自覺學習。第五，要上好黨課。各支部書記要上好黨課，特別提倡黨員也要上黨課，進行學習教育。第六，切實搞好組織生活和黨員民主評議。到今年年底要對每位黨員做好民主評議，同時中層干部也要開好年度民主生活會。第七，要加強統籌，把學習教育和本科專業審核評估和一流大學、一流專業的建設緊密結合起來，統籌學校事業發展。

　　全體黨員要通過學習教育深刻領會黨章、黨規及系列重要講話精神。在工作中做出成績、做出表率，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

　　兩學一做動員會講稿【3】

　　日，辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動“三嚴三實”專題教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中教育向經常性教育延伸的重要舉措。

　　一是明確為何學。

　　我們對現有的黨章黨規和系列講話或多或少都通過各種渠道有所了解，我們為何還有重新學習：首先，大多數黨員沒有系統的學習過相關內容，對很多、規定和章程都是一知半解，沒有系統全面的認識和理解，這導致我們在工作上，不能從章程層面認識工作的性質和意義有一定的影響，這就給我們的工作埋下隱患;其次，現在黨內出現的很多問題很多就是沒有章程限制、的知道造成的，如果我們能重新學習能避免很多問題的發生。因此，我們要以“兩學一做”為契機，引導黨員干部學黨章黨規、學系列重要講話，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”。通過系列學習教育，把學習黨章黨規和系列講話制度化、常態化，引導黨員干部自覺把黨章黨規和系列講話要求轉化為實際行動，做到上同心、目標上同向、落實上同步。

　　二是明晰怎么做。

　　沒有規矩不成方圓。黨章和黨規是黨員干部必須遵循的基本行為準則，任何黨員都要認真履行黨章賦予的權利和義務，嚴格遵守黨紀黨規，認真落實“三嚴三實”要求。就像我們時學習一樣，如果我們能帶著問題進行針對性的學習，我們的學習效果會得到大大提高，并能對癥下藥，解決問題。黨員干部要想學以致用，內化于心、外化于行，就必須根據自身特點制定學習的方式和方法，根據所學制定改進的具體措施。