成都信息工程大學的漢語言文學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的成都信息工程大學漢語言文學專業錄取分數線數據，包含近三年成都信息工程大學漢語言文學專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、成都信息工程大學漢語言文學專業分數線是多少分

最新據2023年成都信息工程大學招生辦官方公布的漢語言文學專業錄取數據，我們可以知道成都信息工程大學漢語言文學專業錄取分數線如下：

1、在重慶省份2021年的成都信息工程大學中國語言文學類專業歷史專業分數線是555分，對應的最低錄取位次在9676名；

2、在江西省份2019年的成都信息工程大學漢語言文學專業文科專業分數線是572分，對應的最低錄取位次在6004名；

3、在山東省份2020年的成都信息工程大學漢語言文學專業綜合專業分數線是582分，對應的最低錄取位次在41856名；

4、在湖北省份2019年的成都信息工程大學漢語言文學專業文科專業分數線是564分，對應的最低錄取位次在6687名；

5、在廣東省份2019年的成都信息工程大學漢語言文學專業文科專業分數線是543分，對應的最低錄取位次在22599名；

6、在新疆省份2019年的成都信息工程大學漢語言文學專業文科專業分數線是541分，對應的最低錄取位次在2018名；

二、成都信息工程大學漢語言文學專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(含漢語言文學、漢語國際教育專業)中國語言文學類專業	2021	河北	歷史	歷史+不限	571	7247
2	含漢語言文學、漢語國際教育專業中國語言文學類專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	566	7438
3	(包含專業漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2021	山西	文科	-	554	4783
4	(包含專業漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2022	山西	文科	-	-	-
5	(4400元/年；含漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2021	安徽	文科	-	584	10930
6	(4400元/年；含漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2022	安徽	文科	-	-	-
7	(4400元/年；包含專業漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2021	河南	文科	-	584	11502
8	(4400元/年；包含專業：漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2022	河南	文科	-	-	-
9	(漢語言文學、漢語國際教育；辦學地點龍泉校區)中國語言文學類專業	2021	湖北	歷史	歷史+不限	582	7215
10	(漢語言文學、漢語國際教育；辦學地點龍泉校區)中國語言文學類專業	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
11	(文史類，4年，4400元/年，在龍泉校區辦學，包含專業漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2021	廣西	文科	-	553	5999
12	(包含專業漢語言文學、漢語國際教育。辦學地點龍泉校區。)中國語言文學類專業	2021	重慶	歷史	歷史+不限	555	9676
13	(包含專業漢語言文學、漢語國際教育。辦學地點:龍泉校區。)中國語言文學類專業	2022	重慶	歷史	歷史+不限	525	8412
14	(龍泉校區)(包含專業漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2021	四川	文科	-	551	13756
15	(龍泉校區)(包含專業：漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2022	四川	文科	-	546	15113
16	(漢語言文學、漢語國際教育(語種:不限))中國語言文學類專業	2021	貴州	文科	-	577	6046
17	(漢語言文學、漢語國際教育)龍泉校區中國語言文學類專業	2021	云南	文科	-	587	6448
18	(包含專業漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2022	云南	文科	-	605	4863
19	(語種不限)中國語言文學類專業	2021	寧夏	文科	-	532	1896
20	(語種不限)中國語言文學類專業	2022	寧夏	文科	-	-	-
21	(漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2021	新疆	文科	-	511	2005
22	(漢語言文學、漢語國際教育)中國語言文學類專業	2022	新疆	文科	-	476	2034
23	漢語言文學專業	2020	河北	文科	-	585	6342
24	(在龍泉校區就讀)漢語言文學專業	2019	河北	文科	-	580	8546
25	漢語言文學專業	2020	山西	文科	-	549	4794
26	漢語言文學專業	2019	山西	文科	-	547	4913
27	(龍泉校區)漢語言文學專業	2020	浙江	綜合	不限	-	-
28	(龍泉校區)漢語言文學專業	2020	浙江	綜合	不限	593	54391
29	(4400元/年)漢語言文學專業	2020	安徽	文科	-	572	7262
30	漢語言文學專業	2019	安徽	文科	-	572	9128
31	漢語言文學專業	2020	江西	文科	-	566	5679
32	漢語言文學專業	2019	江西	文科	-	572	6004
33	漢語言文學專業	2020	山東	綜合	不限	582	41856
34	漢語言文學專業	2020	河南	文科	-	584	9521
35	漢語言文學專業	2019	河南	文科	-	561	10480
36	(地點：龍泉校區)漢語言文學專業	2020	湖北	文科	-	556	6978
37	(地點龍泉校區)漢語言文學專業	2019	湖北	文科	-	564	6687
38	龍泉校區漢語言文學專業	2019	廣東	文科	-	543	22599
39	(文史類，4年，4400元/年，在龍泉校區辦學)漢語言文學專業	2020	廣西	文科	-	531	4921
40	(在龍泉校區辦學)漢語言文學專業	2019	廣西	文科	-	553	4121
41	(辦學地點：龍泉校區)漢語言文學專業	2019	重慶	文科	-	539	10886
42	(龍泉校區)漢語言文學專業	2020	四川	文科	-	539	12821
43	(龍泉校區)漢語言文學專業	2019	四川	文科	-	551	13199
44	(語種不限)漢語言文學專業	2020	貴州	文科	-	568	5790
45	漢語言文學專業	2019	貴州	文科	-	563	5986
46	漢語言文學專業	2020	青海	文科	-	472	2156
47	漢語言文學專業	2019	青海	文科	-	521	916
48	漢語言文學專業	2020	新疆	文科	-	532	1652
49	漢語言文學專業	2019	新疆	文科	-	541	2018

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三、成都信息工程大學師資和院系介紹

成都信息工程大學是四川省和中國氣象局共建、四川省重點發展的省屬普通本科院校。學校創建于1951年，1956年改制為中央氣象局成都氣象學校；1978年升格為本科院校——成都氣象學院；2000年學校由中國氣象局劃轉四川省，更名為成都信息工程學院；2001年原隸屬國家統計局的四川統計學校整體并入；2015年更名為成都信息工程大學。學校是國家中西部基礎能力建設工程高校、國家首批“卓越工程師教育培養計劃”試點院校、四川省首批“一流學科建設”高校、四川省新增博士學位授予單位優先培育高校。學校現有航空港、龍泉兩個校區，占地面積2000余畝。學校擁有館藏豐富的圖書館和設施齊備的現代化體育場館，環境幽雅，景色宜人，是讀書治學的理想場所。學校堅持立德樹人根本任務，強化人才培養中心地位，深化教育教學改革，人才培養能力水平不斷提高。學校構建起“三段培養、兩次分流，多元發展”的人才培養模式，致力于為國家培養具有健康心智體魄、良好人文素質、系統理論知識、扎實實踐能力的高素質應用型高級專門人才。現設有20個教學單位，57個本科專業，有26000余名全日制在校生。有31個專業獲批國家級、省級一流本科專業建設點，其中國家級13個；有8個教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業和9個省級“卓越工程師教育培養計劃”試點專業。學校借鑒國際CDIO工程教育理念，大力推進教育教學改革，是中國西部高校唯一的國際CDIO組織正式成員。學校全面加強學科建設，學科特色與優勢日益凸顯。學校以信息學科、大氣學科和經管學科為重點，以學科交叉為特色，以工學、理學、管理學為主要學科門類，工、理、管、經、文、法、藝多學科協調融合發展。現有5個省級重點學科，14個碩士學位授權一級學科，12個碩士專業學位授權類別，形成了大氣、信息、經濟管理三大學科群。學校面向世界科技前沿和國家重大需求開展科學研究，全面服務氣象、統計、國防等事業發展，全面服務成渝地區雙城經濟圈建設國家戰略和四川省“一干多支”發展戰略，科研水平和服務社會能力持續攀升。學校現有省部級重點實驗室和社會科學重點研究基地20個、省高校重點實驗室和人文社科重點研究基地12個、省市級科普和培訓基地6個、博士后科研工作站1個。近五年承擔國家重點研發計劃、自然科學基金、社會科學基金等項目175項，獲省部級及以上科研獎69項，其中國家科技進步獎3項。學校大力加強師資隊伍建設，師資力量不斷壯大。現有專任教師1400余人，其中博士600余人，高級職稱近600人，有國務院政府特殊津貼專家、省級、天府、中科院、省學術和技術帶頭人、省突貢專家等120余人次；有全國模范教師、全國氣象教學名師、省優秀教師、省教學名師10余人，聘有100余名院士、長江、杰青等高層次專家為我校兼職教授。本校教師擔任校外兼職博士生導師20余人，比較有影響力的主要學術兼職