新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年大同煤炭職業(yè)技術學院招生辦官方公布的電氣自動化技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2021年的大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是163分，對應的最低錄取位次在64589名；

2、在山西省份2021年的大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是146分，對應的最低錄取位次在78042名；

3、在山西省份2020年的大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是163分，對應的最低錄取位次在77964名；

4、在山西省份2020年的大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是146分，對應的最低錄取位次在97158名；

5、在山西省份2019年的大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是155分，對應的最低錄取位次在85545名；

6、在山西省份2019年的大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是142分，對應的最低錄取位次在102920名；

二、大同煤炭職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	電氣自動化技術專業(yè)	2021	山西	文科	-	163	64589
2	電氣自動化技術專業(yè)	2021	山西	理科	-	146	78042
3	電氣自動化技術專業(yè)	2020	山西	文科	-	163	77964
4	電氣自動化技術專業(yè)	2020	山西	理科	-	146	97158
5	電氣自動化技術專業(yè)	2019	山西	文科	-	155	85545
6	電氣自動化技術專業(yè)	2019	山西	理科	-	142	102920
7	電氣自動化技術專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
8	電氣自動化技術專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-

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三、大同煤炭職業(yè)技術學院師資和院系介紹

大同煤炭職業(yè)技術學院是經(jīng)山西省人民政府、教育部備案的高等職業(yè)學院。學校成立于1975年，1999年開始舉辦高職教育，是全國最早舉辦高等職業(yè)教育的院校之一。學校辦學四十年來，既享受過煤炭黃金十年的乘風破浪，也感受過煤炭兩次低潮的痛苦掙扎，但憑借著對煤炭的堅持與執(zhí)著，我們始終立足煤、依靠煤、發(fā)展煤。根據(jù)2018中國高職高專院校競爭力排行榜，全國排名597名，位列山西第十。 學院位于中華煤都、歷史文化名城大同市，占地積375畝，建筑面積17.35萬方米，圖書館藏書40.88萬冊，教學儀器、設備總值6882.93萬元。現(xiàn)有教職工464人，專任教師266人。同時聘請了139位企業(yè)技術專家和高校學者擔任客座教授、兼職或兼課教師。現(xiàn)有全日制學生4000余人，成人教育學員790余人。每年開展各類培訓12000余人（次）。 學校設有采礦工程系、機電工程系、煤化工系、建筑工程系、經(jīng)濟管理系、信息工程系、中專部、公共基礎部、成人教育處和培訓中心等二級教學單位。開設十個專業(yè)大類28個高職專業(yè)，9個中職專業(yè)。煤礦開采技術和機電一體化技術兩個專業(yè)是“中央財政支持高等職業(yè)學院提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”重點建設專業(yè)，煤化工生產(chǎn)技術是山西省專業(yè)，煤礦開采技術和礦山測量專業(yè)列入山西重點實訓基地建設項目，礦山測量、礦井通風與安全、工程造價三個專業(yè)是山西省重點建設專業(yè)，煤礦開采技術和機電一體化技術實訓基地是山西省示范性實訓基地。 學校堅持以人為本，重視素質教育。秉承“立德立身、修業(yè)修能”的校訓，“教以修德、授以致用”的教風，“好學、勤學、樂學”的學風，實施“一綱三道五維”育人模式，按照高素質技術技能型人才的培養(yǎng)需要，實施“崗位主導式”人才培養(yǎng)模式，形成“做學教六循環(huán)”教學模式。 學校實訓條件優(yōu)良，培養(yǎng)工匠精神。建有巷道總長1500米的校內教學礦井，44個校園內實實訓室，建筑面積7000余方米的實工廠，學校把實踐育人作為學校培養(yǎng)高素質人才的一項重要舉措，積極組織學生參加技能大賽，形成以賽帶學、以賽代練的職業(yè)教育氛圍，培養(yǎng)學生的工匠精神和技能素養(yǎng)。2017年機電工程系馮志飛同學獲得2017年全國職業(yè)院校技能大賽（行業(yè)賽項）高職組煤礦綜采電氣維修賽項的一等獎。3名學生榮膺全國大學生電子設計競賽高職高專組全國一等獎。6名學生榮獲高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽�？平M國家一等獎。涉及到的同學都有資格免試保送升入本科。四個國賽一等獎，在全省高職中成績屬于前列，凸顯了辦學實力。 學校深化校企合作，助力產(chǎn)教融合。學校是教育部確定的首批現(xiàn)代學徒制試點單位，實施招生即招工、入學即入企、工學交替、雙師訓教、崗位成才為特征的現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)方案，與同煤集團、焦煤集團、晉煤集團、京東集團等企業(yè)深化校企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同設計就業(yè)崗位，共同育人。學校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設大學生創(chuàng)業(yè)