新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年山西工程職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2020年的山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是164分，對應(yīng)的最低錄取位次在77936名；

2、在山西省份2020年的山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是320分，對應(yīng)的最低錄取位次在68168名；

3、在山西省份2019年的山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是284分，對應(yīng)的最低錄取位次在69142名；

4、在山西省份2019年的山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是282分，對應(yīng)的最低錄取位次在85331名；

5、在山東省份2020年的山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是347分，對應(yīng)的最低錄取位次在427382名；

6、在四川省份2019年的山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是318分，對應(yīng)的最低錄取位次在238362名；

二、山西工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	河北	理科	-	332	218248
2	(辦學(xué)地點唐槐校區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	山西	文科	-	282	46197
3	(辦學(xué)地點唐槐校區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	山西	理科	-	269	61559
4	辦學(xué)地點唐槐校區(qū)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山西	文科	-	297	55057
5	(中外合作辦學(xué))辦學(xué)地點唐槐校區(qū)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山西	文科	-	164	77936
6	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	320	68168
7	(中外合作辦學(xué))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	226	90959
8	(辦學(xué)地點：龍?zhí)缎�區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	284	69142
9	(辦學(xué)地點：唐槐校區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	284	69142
10	(中外合作辦學(xué))(辦學(xué)地點龍?zhí)缎�區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	130	85927
11	(辦學(xué)地點：龍?zhí)缎�區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	279	86153
12	(辦學(xué)地點：唐槐校區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	282	85331
13	(中外合作辦學(xué))(辦學(xué)地點龍?zhí)缎�區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	130	103081
14	(辦學(xué)地點唐槐校區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
15	(辦學(xué)地點唐槐校區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
16	(唐槐校區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	248	71391
17	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	347	427382
18	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	265	301939
19	(5200元/年；辦學(xué)地點唐槐校區(qū))機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	226	441249
20	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	重慶	理科	-	-	-
21	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	重慶	理科	-	373	99074
22	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	四川	理科	-	318	238362

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高考多少分能上山西工程職業(yè)學(xué)院 附歷年分數(shù)線

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三、山西工程職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

山西工程職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)省政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制高等職業(yè)院校，隸屬山西省教育廳。2019年4月由國家示范校山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與國家骨干校山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建。學(xué)院是“高水高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位，是國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校。學(xué)院的前身是創(chuàng)辦于1952年的太原鋼鐵學(xué)校和山西采礦學(xué)校，是山西省最早開辦的5所職業(yè)學(xué)校之一。在多年的辦學(xué)歷程中，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息，勇于創(chuàng)新、追求卓越”的辦學(xué)精神，先后為國家培養(yǎng)了以“改革先鋒”劉漢章等為代表的12萬余名高級人才，“一崗精、多崗?fù)ǎ�上手快、有潛力，肯吃苦、愿奉獻”的人才培養(yǎng)深受社會認可，享有“鋼鐵搖籃”“礦長黃埔校”的美譽。學(xué)院位于國家歷史文化名城—山西省太原市，現(xiàn)占地880畝，校舍建筑總面積32.37萬方米，固定資產(chǎn)總值5.69億元。館藏圖書87.76萬冊。目前擁有龍?zhí)丁⑻苹钡热齻�校區(qū)。其中龍?zhí)缎�區(qū)東臨龍?zhí)逗�畔，西依汾水之濱，南接市府駐地，北倚十里鋼城，辦學(xué)條件優(yōu)越，區(qū)位優(yōu)勢明顯；許坦校區(qū)位于周邊高校云集的“學(xué)府區(qū)”，毗鄰太原客運南站，育人環(huán)境優(yōu)美；唐槐校區(qū)位于山西省綜改示范區(qū)中心區(qū)域，緊鄰山西北斗位汛電子產(chǎn)業(yè)園，處處洋溢著綠色和諧、精致典雅的人文氛圍和激情昂揚、青春筑夢的時代氣息。現(xiàn)有全日制在校生15000人。學(xué)院現(xiàn)有教職工744人。其中，專任教師605人，副高以上職稱教師185人，碩士及以上學(xué)歷464人。擁有省級優(yōu)秀教學(xué)團隊2個，國家級教學(xué)名師1人，“黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師”2人，省級學(xué)術(shù)帶頭人、省級“雙師型”教學(xué)名師等35人，“三晉英才”支持計劃18人。獲全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獎項9項（其中一等獎1項），實現(xiàn)了我省在該項賽事中的新突破。學(xué)院建有專業(yè)化校內(nèi)實訓(xùn)室（基地）181個，其中國家級重點實訓(xùn)基地2個，省級重點實訓(xùn)基地15個，建有美國GE、德國西門子、美國羅克韋爾、機器人等一批具有國際水的實訓(xùn)基地。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.7億元，生均儀器設(shè)備值達到1.14萬元，居山西省同類院校首位。建有校外實訓(xùn)基地394個。學(xué)院主動瞄準(zhǔn)裝備制造、高端冶金、新能源、新材料、現(xiàn)代煤化工等山西轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，建成了以鋼鐵冶金、重型機械、煤炭化工、裝備制造等傳統(tǒng)專業(yè)為支撐，人工智能、信息技術(shù)、新能源汽車、軌道交通、安全救援等新興高新技術(shù)專業(yè)為優(yōu)勢，經(jīng)、管、藝等專業(yè)為補充，深度融合國家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局的新型專業(yè)體系。現(xiàn)有國家示范重點專業(yè)11個，山西省“1331”重點學(xué)科建設(shè)專業(yè)2個，山西省重點建設(shè)專業(yè)群9個，國際合作辦學(xué)專業(yè)2個。學(xué)院積極推進職業(yè)能力本位的課程體系改革和課程資源建設(shè)，不斷探索和創(chuàng)新以“雙元育人、四鏈貫通”為特征的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革。年來，獲國家