新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在山東省份2022年的煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是331分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在499077名；

2、在山東省份2021年的煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是299分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在490112名；

3、在山東省份2020年的煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是255分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在507942名；

4、在山東省份2019年的煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是297分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在199680名；

5、在山東省份2019年的煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是287分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在294884名；

二、煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	331	499077
2	嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	299	490112
3	幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	255	507942
4	幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)	2019	山東	文科	-	297	199680
5	幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)	2019	山東	理科	-	287	294884

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于什么級(jí)別檔次?(算什么水級(jí)別的單位)

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎?(屬于什么檔次水)

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是專科(屬于全日制類院校嗎)

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由煙臺(tái)市人民政府主辦的全日制普通高等專科院校。學(xué)院位于煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，前身始建于1957年，1990年成立煙臺(tái)市高級(jí)技工學(xué)校，是全國首批試辦的兩所高級(jí)技工學(xué)校之一；2006年成立煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2012年，加掛煙臺(tái)市技師學(xué)院校牌；2015年，被批準(zhǔn)為職業(yè)院校與本科高校 “3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)院是“國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地（2012年）”、“國家高技能人才培訓(xùn)基地”、“山東省技師培訓(xùn)基地”、“山東省技師工作站”、“山東省首批金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)基地”、“山東省特種作業(yè)操作證培訓(xùn)基地”、“煙臺(tái)市社會(huì)工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地”、“煙臺(tái)市高技能人才培訓(xùn)基地”、“煙臺(tái)市陽光工程培訓(xùn)基地”。60多年以來，學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)了6萬多名高素質(zhì)技能人才。學(xué)院專業(yè)建設(shè)成果顯著，現(xiàn)設(shè)機(jī)械工程、電氣與新能源工程、信息與傳媒、經(jīng)濟(jì)管理、汽車工程、航空服務(wù)、安全與應(yīng)急管理、工業(yè)技術(shù)應(yīng)用八個(gè)系，精心打造智能制造與控制、數(shù)字商貿(mào)、新一代信息技術(shù)、城市交通、現(xiàn)代服務(wù)、文化傳媒、應(yīng)急管理等專業(yè)群。學(xué)院建有2個(gè)國家級(jí)資源庫建設(shè)項(xiàng)目，擁有山東省名師工作室2個(gè)、山東省技藝技能傳承創(chuàng)新臺(tái)3個(gè)、省級(jí)示范和品牌專業(yè)群3個(gè)，省財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)10個(gè)、省級(jí)專業(yè)4個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師4個(gè)，省級(jí)精品課程16門，省級(jí)精品資源共享課11門，省級(jí)教改項(xiàng)目20項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)資源庫6個(gè)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工800余人，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)201人，碩士研究生導(dǎo)師1名，“省首席技師”2名、“省教學(xué)名師”4名、“省青年技能名師”2名、“省技術(shù)能手”5名、煙臺(tái)市首席技師9名、煙臺(tái)市突出貢獻(xiàn)中青年專家1人、市級(jí)突出貢獻(xiàn)技師7名、高級(jí)技師144名、市級(jí)技術(shù)能手18名，“雙師”素質(zhì)教師占專業(yè)教師85%。學(xué)院科研成果豐碩，獲得政府科研成果獎(jiǎng)59項(xiàng)；縱向科研立項(xiàng)300項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目（企業(yè)委托課題）37項(xiàng)，到賬金額200.15萬；出版著作、教材208部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文1976篇（其中SCI、EI等83篇、北大中文核心221篇）；取得專利授權(quán)349件（其中發(fā)明專利49件）；轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化科技成果24項(xiàng)，2017年、2018年“專任教師取得專利數(shù)/專任教師總數(shù)（%）”分別達(dá)到7.44、24.82，連續(xù)五年超過7.0以上，高于全國示范性高職院校中位數(shù)。學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)。探索完善工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系，實(shí)施一體化課程改革，將思政教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、工匠精神教育融入教學(xué)全過程。實(shí)施系、院、市、省、國家五級(jí)競(jìng)賽機(jī)制，形成以賽促學(xué)、以賽促教、人人參與的競(jìng)技文化。學(xué)生三年來參加各級(jí)各類大賽獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)超過600人次，獲獎(jiǎng)總數(shù)和一等獎(jiǎng)數(shù)均居全省前茅。畢業(yè)生合格率、專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書領(lǐng)證率達(dá)到98％以上，就業(yè)率達(dá)到98%以上