新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年山東工程職業(yè)技術(shù)大學招生辦官方公布的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在遼寧省份2020年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是413分，對應(yīng)的最低錄取位次在80693名；

2、在浙江省份2022年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是509分，對應(yīng)的最低錄取位次在156514名；

3、在安徽省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是423分，對應(yīng)的最低錄取位次在150251名；

4、在安徽省份2020年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是435分，對應(yīng)的最低錄取位次在153633名；

5、在山東省份2022年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是451分，對應(yīng)的最低錄取位次在266485名；

6、在山東省份2019年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是504分，對應(yīng)的最低錄取位次在53602名；

二、山東工程職業(yè)技術(shù)大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種不限)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	413	80693
2	機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)	2022	浙江	綜合	物	509	156514
3	(學費待定)機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)	2021	安徽	理科	-	423	150251
4	(18800元/年)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)	2020	安徽	理科	-	435	153633
5	(21800元/年)機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
6	機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)	2022	山東	綜合	物	451	266485
7	機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)	2021	山東	綜合	物	460	240939
8	機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)	2020	山東	綜合	物	458	254072
9	機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)	2019	山東	文科	-	504	53602
10	機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)	2019	山東	理科	-	449	179534

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三、山東工程職業(yè)技術(shù)大學師資和院系介紹

山東工程職業(yè)技術(shù)大學是由教育部批準，具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬方米。學校設(shè)有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、現(xiàn)代藝術(shù)學院、交通工程學院、財金學院、商學院、鼎利學院、國防教育學院、五年制高職學院和基礎(chǔ)教學部、馬克思主義學院。在30年的發(fā)展中，學校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務(wù)；堅持以教育質(zhì)量，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向；堅持“工程性，融合型，職業(yè)化”的辦學思路，走出了一條以工科為主，工、管、經(jīng)、藝多學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展道路。學校根據(jù)山東省及濟南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設(shè)本科專業(yè)14個，專科專業(yè)45個，形成了智能制造、新基建信息技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、建筑類、財經(jīng)商貿(mào)類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群）2個、省級高水專業(yè)群1個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群）、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)省級專業(yè)4個；省級企校共建工科項目2個（機電一體化技術(shù)（3D打印技術(shù)應(yīng)用方向）、智能制造--機器人應(yīng)用技術(shù)）；市級產(chǎn)教融合示范專業(yè)（群）點培育項目2個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群、智能制造工程技術(shù)專業(yè)）；市級現(xiàn)代學徒制試點培育項目2個（汽車智能技術(shù)現(xiàn)代學徒制試點項目、軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點項目）、市級職業(yè)體驗試點培育項目3個（3D 打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。學校根據(jù)職業(yè)教育的特點，以建設(shè)高水“雙師型”教師隊伍為目標，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型"教師隊伍。學校現(xiàn)有專任教師891人，其中具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的教師360人，具有碩士及以上學位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學校擁有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，全國商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手1人，山東省教學名師5人，山東省首席技師1人，山東省從事高等教育研究有重要貢獻學者1人，山東省中青年學術(shù)骨干1人，省級青年技能名師2人，濟南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，省級名師工作室1個，省級教學團隊5支，柔性引進博士36人，領(lǐng)軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業(yè)指導委員會領(lǐng)軍人物4人，引進首席技術(shù)、技術(shù)能手等4人，引進省級以上榮譽稱號的專業(yè)帶頭人8人，省級教學名師10人。學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念，投入巨資加強實踐教學基地建設(shè)。已在校內(nèi)建成集教學、科研、實訓為