山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生辦官方公布的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2022年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是207分，對應(yīng)的最低錄取位次在191398名；

2、在山西省份2020年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車營銷與服務(wù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是130分，對應(yīng)的最低錄取位次在78696名；

3、在山東省份2022年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是195分，對應(yīng)的最低錄取位次在592211名；

4、在山東省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是182分，對應(yīng)的最低錄取位次在543113名；

5、在山東省份2019年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車營銷與服務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是317分，對應(yīng)的最低錄取位次在282632名；

6、在甘肅省份2019年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車營銷與服務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是160分，對應(yīng)的最低錄取位次在132875名；

二、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	207	191398
2	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2020	山西	文科	-	130	78696
3	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	130	97430
4	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
5	(8800元/年)汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2020	安徽	文科	-	-	-
6	(8800元/年)汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
7	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	-	-
8	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	-	-
9	汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	195	592211
10	汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	182	543113
11	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	274	497910
12	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	山東	文科	-	283	205418
13	(校企合作)汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	山東	文科	-	172	227544
14	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	317	282632
15	(校企合作)汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	159	317266
16	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2020	陜西	文科	-	-	-
17	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	-	-
18	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	-	-
19	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	-	-
20	汽車營銷與服務(wù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	160	132875

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三、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)師資和院系介紹

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是由教育部批準(zhǔn)，具有獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬方米。學(xué)校設(shè)有機械工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、交通工程學(xué)院、財金學(xué)院、商學(xué)院、鼎利學(xué)院、國防教育學(xué)院、五年制高職學(xué)院和基礎(chǔ)教學(xué)部、馬克思主義學(xué)院。在30年的發(fā)展中，學(xué)校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務(wù)；堅持以教育質(zhì)量，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向；堅持“工程性，融合型，職業(yè)化”的辦學(xué)思路，走出了一條以工科為主，工、管、經(jīng)、藝多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展道路。學(xué)校根據(jù)山東省及濟南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設(shè)本科專業(yè)14個，專科專業(yè)45個，形成了智能制造、新基建信息技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、建筑類、財經(jīng)商貿(mào)類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群）2個、省級高水專業(yè)群1個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群）、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)省級專業(yè)4個；省級企校共建工科項目2個（機電一體化技術(shù)（3D打印技術(shù)應(yīng)用方向）、智能制造--機器人應(yīng)用技術(shù)）；市級產(chǎn)教融合示范專業(yè)（群）點培育項目2個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群、智能制造工程技術(shù)專業(yè)）；市級現(xiàn)代學(xué)徒制試點培育項目2個（汽車智能技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目、軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目）、市級職業(yè)體驗試點培育項目3個（3D 打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育的特點，以建設(shè)高水“雙師型”教師隊伍為目標(biāo)，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型"教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有專任教師891人，其中具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的教師360人，具有碩士及以上學(xué)位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學(xué)校擁有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，全國商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手1人，山東省教學(xué)名師5人，山東省首席技師1人，山東省從事高等教育研究有重要貢獻學(xué)者1人，山東省中青年學(xué)術(shù)骨干1人，省級青年技能名師2人，濟南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，省級名師工作室1個，省級教學(xué)團隊5支，柔性引進博士36人，領(lǐng)軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業(yè)指導(dǎo)委員會領(lǐng)軍人物4人，引進首席技術(shù)、技術(shù)能手等4人，引進省級以上榮譽稱號的專業(yè)帶頭人8人，省級教學(xué)名師10人。學(xué)校堅持“能力為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，投入巨資加強實踐教學(xué)基地建設(shè)。已在校內(nèi)建成集教學(xué)、科研、實訓(xùn)為