堅(jiān)持立德樹(shù)人加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育心得體會(huì)(四)

管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價(jià)值觀的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校弘揚(yáng)我國(guó)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒世界各國(guó)先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地，辦出、辦出一流。要把貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會(huì)主流價(jià)值。

著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行。同志指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”，“要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。”這是同志繼去年教師節(jié)慰問(wèn)信提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”要求之后，對(duì)廣大教師教書(shū)育人、立德樹(shù)人提出的新要求。要繼續(xù)實(shí)施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。要突出重點(diǎn)，針對(duì)中小學(xué)品德課和高校思政課教師、高校輔導(dǎo)員等，集中開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國(guó)教書(shū)育人楷模推選等工作。要加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

不斷深化對(duì)的研究闡釋和宣傳解讀。同志指出，大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問(wèn)、探索真理的地方。這對(duì)高校在研究闡釋方面提出了要求。高校具有人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為研究宣傳的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的導(dǎo)向帶動(dòng)作用，深入研究的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，推出更多有分量有價(jià)值的研究成果。要加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行的自覺(jué)性和主動(dòng)性