管理的重要內容，實現治理效能與道德提升相互促進的正向效應。要不斷深化教育領域綜合改革，把學校的科學發展同價值觀的導向有機統一起來，推動各級各類學校弘揚我國教育優秀傳統，總結成功經驗，同時借鑒世界各國先進做法，更好地遵循教育規律，扎根中國大地，辦出、辦出一流。要把貫徹到依法治教、依規治校的實踐中，修訂《中小學生守則》，制定《中等職業學校學生公約》《教師行為規范》和違反師德行為處理辦法，推進大學章程建設，強化規章制度實施力度，在學校日常管理中彰顯社會主流價值。

著力引導廣大教師和干部帶頭踐行。同志指出：“教師承擔著最莊嚴、最神圣的使命”，“要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。”這是同志繼去年教師節慰問信提出“三個牢固樹立”要求之后，對廣大教師教書育人、立德樹人提出的新要求。要繼續實施好師德師風建設工程，把納入教師教育課程體系，融入教師職前培養和準入、職后培訓和管理的全過程。要突出重點，針對中小學品德課和高校思政課教師、高校輔導員等，集中開展專題培訓。要繼續做好全國教書育人楷模推選等工作。要加強教育系統干部隊伍建設，抓黨風促政風帶校風，充分發揮黨員干部特別是領導干部在培育和踐行中的引領帶動作用。

不斷深化對的研究闡釋和宣傳解讀。同志指出，大學是一個研究學問、探索真理的地方。這對高校在研究闡釋方面提出了要求。高校具有人才優勢和學科專業優勢，理應成為研究宣傳的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優勢學科、重點研究基地和相關科研力量，發揮教育部人文社會科學研究項目的導向帶動作用，深入研究的豐富內涵和實踐要求，推出更多有分量有價值的研究成果。要加強宣傳解讀和解疑釋惑，強化對社會熱點難點問題的正面引導，消除青少年學生的模糊認識，進一步增強他們踐行的自覺性和主動性