教師師德師風整改措施

教師師德師風整改措施的人民教師 ，肩負著培養有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師 提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個復雜的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把學生的思想引到正軌上來，那就是作為一名教師 要有好思想、好作風、好行為，在各方面都要為人師表。
抓思想教育 不松懈
我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育 教學 環境和具備現代化的教學 手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養的教師 隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育 為切入點，以自學地用人類文明的一切優秀成果 自己，充實自己，提高自己。
塑造示范形象，學習典型人物
教師 對學生一生都有至關重要的影響，教師 是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出教師 形象，才能把教師 建設得更完善。在探討示范教師 形象問題上，我選擇了模范人物作為領路人。在學習先進事跡后，我覺得優秀教師 那里表現為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。感人事跡向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師 是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師 才能有資格對學生進行德育教育 。
高尚的品德，良好的個性
我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師 師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育 學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和激中樹立了良好形象。
知識的自我提高
認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育 教學 規律，改進教育 教學 方法，提高教育 、教學 和科研水平。
謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育 教學 理論，不斷地自武電，因材施教。
回顧我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向世紀的光輝事業。
經過近階段的師德師風教育 學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心�；剡^首想還存在的不足之處，主要表現在：
（一）教育 理論學習不夠透徹。
（二）業務有待提高
（三）工作經驗不足
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
（一）認真學習教育 教學 理論，積極參加學校教育 部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學 理論，改進教學 方法。
（三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。