閱讀以下文章《獨享“體罰”之秘密》，回答問題。

　　①在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師，讓大家都服膺于心。我不知道她是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。

　　②那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下 來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間，而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。

　　③我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條!我慌慌張張向講臺望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

　　④這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

　　⑤周一下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”(沒說出口的是“請您寬恕”)

　　⑥“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住!”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷撕了，扔進廢紙簍。“考試作零分計，而且——

　　⑦看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。

　　⑧她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態， “現在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。

　　⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感到痛苦，老師會先懲罰誰呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻上來了：“伊麗莎白是因為我才受苦的!”接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。

　　⑩“啪!”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

　　“啪!”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我終于鼓起了勇氣：“請您別打 了，別打伊麗莎白了!您還是來打我吧，是我的錯!——伊麗莎白，你怎么了?”

　　幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到， 伊麗莎白竟紅著臉說：“你說什么?是你在挨揍呀!”

　　怎么 疑惑中 我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板 啪 哦 原來如此

　　——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回?我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。

　　【閱讀題】

　　1.“弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來。”從“照例”和“著名”你能看出什么?弗洛斯特女士的這個舉動意味著什么?

　　2.從文中畫線句中“首先”一詞可以看出什么?這個周末“我”為什么覺得“漫長難熬”?

　　3.給文章第自然段加上標點符號。

　　4.用“ ”畫出上文中與“這便是我們受到的‘體罰’，并無肌膚之痛，卻記憶至深”相照應的句子。

　　5.寫出下列句中破折號的用法。

　　(1)而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試。( )

　　(2)考試作零分計，而且——( )

　　(3) ——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。( )

　　6.文中在弗洛斯特女士“體罰”學生處，多次用了象聲詞“啪”，有效地渲染了氣氛，你能不能試著寫幾個這樣的詞?

　　7.作者在塑造弗洛斯特女士時用了 、 等描寫方法，她能“走進眾人的心底”是因為

　　8.短文中的“體罰”指的是什么?為什么說這次“體罰”是一種享受呢?

　　【閱讀答案】

　　1.她經常這樣做，許多人都見識過或領教過板子的滋味;

　　誰要是不誠實，是要挨板子的。

　　(答案不唯一)

　　2.這只是其中的一個代價，后邊還要受懲罰; “我”擔心老師知道了“我”作弊會嚴懲“我”，“我”又害怕又擔心，心神不安，度日如年。 (意思對即可)

　　3.?，：“!”

　　4.至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。

　　5.(1)表示話題的轉換 (2)表示聲音的延長 (3)表示總結全文

　　6.嘩嘩 咚咚(答案不唯一)

　　7.語言 動作 她懂得教育藝術，對每個孩子都充滿了愛心(意思對即可)

　　8.提示：老師用木板抽打裝了墊子的椅子;沒有肌膚之痛且感受到了老師的愛。(意思對即可)