2019年是第幾個國際博物館日,國際博物館日的由來

5月18日是第40個國際博物館日

　　國際博物館日的由來

　　約在公元前5世紀,在希臘的特爾費?奧林帕斯神殿里,有一座收藏各種雕塑和戰(zhàn)利品的寶庫,它被博物館界視為博物館的開端。在其后相當長的時間里,博物館只是供皇室或少數富人觀賞奇珍異物的收藏室。到18世紀末,西歐一些國家博物館相繼建立,并向公眾開放,博物館的功能才有了新的發(fā)展,人們對博物館的認識也發(fā)生了變化。1880年,英國博物館學者魯金斯發(fā)表了《博物館之功能》的論文,強調博物館應成為一般公眾受教育的場所。美國學者顧迪在《將來的博物館》和《博物館行政管理的原則》兩篇專論中,進一步強調博物館必須致力于革新教育,開展積極的活動,使之不僅成為專家學者從事研究的場所,而且要成為教育機構的補充設施,校外教學園地。

　　1946年11月,國際博物館協會在法國巴黎成立。1974年6月,國際博物館協會于哥本哈根召開第11屆會議,將博物館定義為“是一個不追求營利,為社會和社會發(fā)展服務的公開的永久機構。它把收集、保存、研究有關人類及其環(huán)境見證物當做自己的基本職責,以便展出,公諸于眾,提供學習、教育、欣賞的機會。”

　　1971年國際博物館協會在法國召開大會,針對當今世界的發(fā)展,探討了博物館的文化教育功能與人類未來的關系。1977年,國際博物館協會為促進全球博物館事業(yè)的健康發(fā)展,吸引全社會公眾對博物館事業(yè)的了解、參與和關注,向全世界宣告:1977年5月18日為第一個國際博物館日并每年為國際博物館日確定活動主題。

　　每年國際博物館日主題由國際博物館協會在其組織框架內征集提出，目的在于推動全社會對博物館領域的關注。國際博物館日的主題是“博物館與文化景觀”(Museums and Cultural Landscapes)。

　　主題闡釋

　　作為自然與歷史的結合，文化景觀指的是一個處于持續(xù)變化和演進中的特定區(qū)域，是某種特定的地理特性和時光與人類活動變遷的結果。無論是個人還是社區(qū)，都對保護和增強文化景觀負有責任。上述任務也同樣落在了博物館的肩上，無關區(qū)域規(guī)模的大小，博物館擁有著作為該區(qū)域物質和非物質遺存的實物和元素。

　　“博物館與文化景觀”這一主題促使博物館對它們的文化景觀承擔起責任，要求博物館為其文化景觀的管理和維護貢獻知識和專業(yè)技能，扮演積極的角色。博物館的首要任務，是保管好博物館館區(qū)內和館區(qū)之外的遺產。博物館的天然使命，是結合其周邊開放狀態(tài)的文化景觀和遺產拓寬任務領域，開展自身的活動，從而在不同程度上肩負起責任。

　　過去博物館的愿景主要在于保護、展示和傳播自身的收藏，目前這一愿景正在被一種更加尊重博物館機構本質特征的新觀念所取代，即博物館應該在研究、提供、獲取、開發(fā)和共享其所在地域知識的同時，為生活在本地區(qū)的社區(qū)提供一種不同的方式來觀察這些景觀。如果博物館的責任不僅局限于收藏活動本身的話，那么還應該鼓勵博物館拓展、提升和增強藏品和遺產相關的知識和專業(yè)技能。

　　對博物館和文化景觀之間關聯性的凸顯，強化了博物館作為積極投身于文化景觀保護的區(qū)域中心的理念。鑒于其對周邊景觀所肩負的責任，博物館的任務還包括保存和保護環(huán)境遺產，以推動尊重環(huán)境遺產特性的發(fā)展，與包括公共和私有機構在內的所有利益相關方開展合作，攜手努力。與此同時，一座對其景觀負責任的博物館，可以通過知識的推廣，喚起當地居民和觀眾對其自身價值觀起源的意識，邀請他們參與保護、推廣和增強這些價值觀等渠道，從而承擔起博物館周邊遺產以及本區(qū)域解讀中心作用。

　　就其本質而言，景觀是處于不斷演化發(fā)展之中的。它們是不可能被凝固或被變成博物館的。保護和保存工作可以防止上述演化對景觀的特性帶來損毀、扭曲或退化。博物館通過保護、保存和闡釋其圍墻內外的文化遺產，通過積極參與公共和城市政策制定，通過確定和實施相關的景觀政策，通過構建某地域及其遺產和景觀相關知識的方式，為開展尊重景觀價值的區(qū)域管理作出重要的貢獻。

　　海報闡釋

　　每年博物館日，國際博協都制作與主題內容相關的海報、明信片和網頁橫幅，目的在于幫助參加紀念活動的博物館更好地詮釋主題，以新穎的設計吸引觀眾。

　　在的海報設計中，國際博協希望強調的是文化景觀的多元性。這些由多樣元素構成的地域組成了絢麗多姿的拼花圖案。該海報傳達了多元融合的理念，展現了源于自然與文化結合的豐富文化景觀。海報設計所突出的不同花色拼接，也是人們日常生活和遺產的部分形態(tài)，更是文化景觀的組成方式。圖案中的留白部分則為觀眾提供了自主發(fā)揮想象的空間，意在鼓勵人們成為文化景觀演進中的參與者。